教学贵在于重“学”

学生的学习固然需要教师的指导,但归根结底是要靠自身的努力和能力。教师的“教”只有通过学生主动的“学”才能起作用。离开了学生的自主学习,实现教学目的将是一句空话。学生在校期间获得的知识是有限的,大量的要靠离校后的摄取。     

情绪调节策略对压力与幼儿教师职业倦怠关系的调节作用

为探讨压力与幼儿教师职业倦怠的关系是否受到情绪调节策略(表达抑制和认知重评)的调节,采用压力量表、情绪调节策略问卷和职业倦怠问卷对567名幼儿教师进行调查。结果显示:(1)压力、表达抑制与幼儿教师职业倦怠呈显著正相关。认知重评与幼儿教师职业倦怠呈显著负相关。(2)压力、表达抑制、认知重评对幼儿教师职业倦怠的效应均显著。(3)表达抑制增强了压力对幼儿教师的职业倦怠的效应;认知重评缓冲了压力对幼儿教师的职业倦怠效应。因此,情绪调节策略(表达抑制和认知重评)调节压力与幼儿教师职业倦怠之间关系。     

《文心雕龙》:贵器用与重风骨

风骨论在《文龙雕龙》中的地位十分重要,研究它,有两种途径一是对风骨范畴确切涵义的探讨,二是对风骨论形成的社会文化背景的考察.相比之下,后者显得薄弱.本文不纠缠于风骨范畴本义的探讨,而试图从《文心雕龙》的另一篇《程器》入手,考察刘勰风骨论形成的社会文化因素.本文认为,《程器》与《风骨》,一论世,一论文,一为社会批评,一为文学批评,二者实有内在逻辑联系.刘勰社会批评的思想左右着他文学批评的态度,而其文学批评中又明显含有社会批评的投影.换言之,《程器》是社会批评中的风骨论,而《风骨》则是文学批评中的程器说.由《程器》观《风骨》,实际涉及两个独立又相互关联的问题从社会批评到文学批评,从贵器用到重风骨.     

课外阅读三境界

"三日不读,语言无味,面目可憎."大意是说,一个人如果三天不读书,就会说话无趣,表情呆板.古往今来,中外思想者为我们写下了一部又一部辉煌的著作,每一部都透露出聪明与灵气,闪耀着智慧的光芒.那些闪光的智慧,从实践中来,从读书中来,从边实践、边读书的感悟中来.由此可见,在课外阅读向纵深推进的今天,我们要培养学生从小就能"爱读书、会读书、能读书",引导学生走向课外阅读的三重境界.第一境界:好之者不如乐之者———乐意阅读     

基于Heritrix的网络爬虫研究与应用

主要介绍了主题搜索引擎、网络爬虫的基本概念和Heritrix系统的体系结构,分析了Heritrix的工作流程,在Heritrix框架的基础上进行扩展和优化。通过一个实例,实现了对京东网图书信息的抓取,为建立面向图书信息的垂直搜索引擎提供了网页信息资源。     

使民不争——读《道德经》有感之三

正不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。——《道德经》第三章《道德经》第三章说:"不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。"意思是:不推崇有才干的人,使人民不争功名利禄;不看重稀有商品,使人民不去偷盗;不显耀那些能诱发人贪欲的东西,使人民的心性不被搅乱。     

探索生命奥秘 追寻科学之美——记中国科学院动物研究所干细胞与免疫学实验室研究员赵同标

赵同标,中国科学院动物研究所计划生育生殖生物学国家重点实验室干细胞与免疫学研究组组长,中国科学技术大学兼职博导。对诱导多能干细胞的免疫原性及人颗粒酶K介导的靶细胞杀伤研究作了开创性的工作。在Nature,Proc Natl Acad Sci USA,Cell Death Differ,Trends Cell Biol等国际主流杂志发表多篇论文,论文它引500余次。现主持国家科技部、国家自然科学基金委、中国科学院等多项科研课题。主要从事多能干细胞的基础与临床应用研究。根据人才成长的一般规律,35岁左右的青年人才是最具激情,最富有创新     

“宇爆说”立论,犯四大错误

"大爆炸宇宙"既非绝对宇宙又非相对宇宙,在哲学上是个不存在的东西。一个假说必须有事实和科学理论两个条件。"宇爆说"分别用纯红移的哈勃观测、宇宙常数的斥力大于引力、小于引力三个东西来做事实,但它们都不是事实;又用多普勒原理来做科学理论,但它在远太空尚未证明。"宇爆说"休说是科学理论,连假说也不是,只是二重瞎说。     

中国刑法以侵犯知识产权的刑事制裁

按TRIPS协议第61条的要求，各成员国至少应该设置用於制裁商业规模的故意假冒商标或盗版活动的刑事程序和刑罚；对於侵犯其它知识产权的活动，特别是在侵权具有故意并具有商业规模的情形下，各成员国可以适用刑事程序和刑罚。中国1997年修订《刑法》时，在第三章第七节中，规定了七种侵犯知识产权犯罪及处罚，罪名分别是：假冒注册商标罪(第二百一十三条)、销售假冒注册商标的商品罪(第二百一十四条)、     

长毛龙历险记（九）——小不点的恶作剧

一只小毛毛虫正用自己吐出的丝挂在树枝上荡着秋千,好不自在。 “太阳多么温暖,世界多么美丽呀！”毛毛虫深情地朗诵道,“为了这快乐的一切,我要造茧自缚、破茧重生,成为一只会飞的蛾子！”