小学语文教学中的情感教育研究

在小学语文教学当中,通过对学生开展情感教育,教师能够以自身积极的情感,去有效地教育学生,激励学生进步,通过情感教育,可培养学生良好的道德品质,提升学生的语文综合素养。     

核心素养背景下初中语文教学中的情感教育

新课程标准提出,在课堂教学中,要特别注重学生核心素养的培育,以此满足学生综合发展需求。在初中语文课堂教学中,教师可以立足于核心素养的大背景,结合学生发展需求,合理地导入情感教育,以情感为引导,调动学生的积极情感,指引学生积极的探索语文知识,促进学生身心健康发展,下面对此进行分析。     

有效的小学生作文教学初探

作文怎么教?为什么好多孩子一到上作文课就唉声叹气,眉头紧锁?种种有关作文教学的问题经常困扰着包括笔者在内的一大批小学语文教师。同时我们也在积极探索,该怎样才能激发起孩子们写作的热情呢?结合自己多年作文教学实践,笔者认     

在初中物理教学中转化学困生对非智力因素的探讨

现在的学生受社会、家庭、学校等各种因素的影响,其性格、情感、意志等有了很大的差异,从而导致现在学生分化严重,学困生的比重进一步加剧。在新课标下,提倡素质教育,重视学生全面发展,重视大面积提高教育质量的今天,广大教师应当更新观念,重视学困生、爱护学困生、研究学困生。掌握学困生的成因,发现其规律,从而采取相应的措施是转化学困生的根本途径,也是全面提高学生素质的重点和根本。而关注学困生的非智力因素,重视学困生的非智力因素,将是学困生转化的根本和关键。     

浅谈情感教育策略在高中历史课堂的运用

高中历史教学的情感教育,一方面可以让学生真实的表达自身的情感,另一方面教师也可以通过对学生兴趣的了解,掌握学生内心的真实动态。本文就将简要分析高中历史课堂中情感教育的主要策略,以供借鉴。     

小学科学教学课前交流初探

教师参加优质课竞赛或者上观摩课、研讨课、示范课,往往要借班上课。由于要适应全新的教学环境、面对陌生的学生群体,所以,大多数教师会利用正式上课前的两三分钟时间进行课前交流,沟通师生情感、活跃课堂气氛、集中学生注意力。这种课前交流如果开     

浅谈如何在初中语文教学中有效渗透情感教育

学生实际上是一个不以教师意志为转移的学习客体,其在权威命令群体气氛的压力下虽然会进行语文知识学习,但是学生却无法在思想、情感、态度和行为上真正认同语文教学,这时教师和学生面对共同任务时所具有的态度不同,影响语文教学整体目标与推进速度。作为一名足够优秀的专业从业者,应当研究学生具有的某些否定等内心倾向性,通过情感渗透增强学生接受有关信息量。     

小学语文课堂教学中情感教育的有效渗透

随着我国新课标教学体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求授课教师引导学生全面掌握各学科知识内容并能够灵活运用,还要求授课教师始终坚持"以生为本",重视课堂教学中的情感渗透教育。就小学语文教学而言,由于小学生身心发展还有待完善,语文知识内容又具备较强的故事性和情节性,因此,在小学语文课堂教学中进行情感渗透教育志在必行。主要就小学语文课堂教学中情感教育渗透的有效策略进行分析,望对未来小学语文课堂教学中情感教育的有效渗透提供相应借鉴。     

点亮感恩的心——小学感恩教育的探索与实践

感恩教育能够提升小学生责任感,增强小学生自主、自尊意识,帮助小学生发展自我人格,助力小学生培育高尚的道德情操。着眼于家庭、学校、社会等领域对有效进行小学生感恩教育策略进行研究,旨在充分发挥感恩教育的作用,提高小学生道德修养,促进小学生在今后的人生道路上健康成长,将中华民族传统美德发扬光大。     

古诗文的情感体验四法

在孩童时期能大量地记诵古诗文,对人一生的治学修身无疑是非常有益的。领会诗歌的意境,是古诗文教学中必不可少的关键环节,它是学生在理解诗文大意后的升华。学生要排除年代相隔久远而无法产生共鸣的大障碍,体会诗中的画面和诗人的感情,如临其境、如闻其声、如见其形。抓关键词、句让学生理解古诗,为古诗配插图,把古诗文搬上舞台,结合诗词意境开展创作活动等,都是古诗文情感体验的有效方法。