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801.
在新课改理念下,小学数学教学总目标涵盖了知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等四个方面。这四个方面的内容不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。因此,在课程设计和教学活动组织中,我们应同时兼顾这四个方面的目标。"24时计时法"是义务教育课程标准实验教科书小学三年级上册的内容。笔者想在此谈谈自己是如何就这一内容开展有效教学,达成教学目标的。"24时计时法"在日常生活中有着 相似文献
802.
中西文化中时间行为的跨文化差异 总被引:2,自引:0,他引:2
刘欣 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(2):96-97
不同文化背景下,人们因时间取向的不同,其时间观念以及时间行为各不相同。在跨文化交际中,由于时间观念的差异而导致的交际障碍和失误经常发生。所以,了解中西文化中不同的时间使用模式和表现行为,探讨非语言因素对跨文化交际的影响,有助于提高我们的交际能力。 相似文献
803.
文章从句法学和音系学的界面研究入手,探讨了汉语合成复合词的组合结构,认为汉语合成复合词的组合结构应该分析为[[N1+V]+N2],而非[[N1+[V+N2]]。文章更进一步认为[[N1+V]+N2]的结构倾向于构词,[[N1+[V+N2]]的结构倾向于造语,这也能够从现代汉语教学方法中得到印证。 相似文献