到生活中去画--大班幼儿写生活动实践探索

幼儿到六七岁以后，他们的绘画开始由纪录阶段向写实阶段转变。这时教师可以尝试通过培养幼儿的写生兴趣进一步提高其绘画能力。但是，有人认为幼儿学习写生难度大，并会影响幼儿创造力的发挥。其实，幼儿从第一天握笔开始，就是一种“最为原始的写生”。比如在圆脸上画许多卷卷，他就称之为妈妈，幼儿的这种表现可以说是一种不自觉的写生过程，因为他不断地接触母亲卷发是母亲留给他的最显著的印象。     

浅谈野外数字化测图在航道测量中的应用

数字化测图在工程测量中得到广泛应用。本文较详细地介绍了在航道测量中，野外数字化测图的方法和步骤、与传统平板仪测图的精度比较及使用体会等。     

青藏高原野外监测研究平台建设顺利进行

近日，随着中国科学院青藏高原野外监测研究平台仪器的逐步到位，科学家们迅速开展了相关站点的选址工作，专家已经完成对纳木错台站站点的实地考察，并将相继确定落实珠峰站及林芝站的选址考察工作。随后，将以拉萨部为基地、以台站为依托，在青藏高原开大规模的、综合系统研究。     

吴亚文山水画作品欣赏

吴亚，女，字红墨，北京人，多年来得到数位名画家的亲授和指导，本人通过不断的写生，创作，逐步形成了自己的绘画艺术风格，擅长中国画的山水，花鸟，人物。     

人像拍摄系列：野外闲情

远离都市的喧嚣，一身素色衣着的少女带着轻便的行装，来到这宁静朴素的郊外，探寻一种天人合一的氛围。踏着路上的细石与野草，远眺连绵不断的青翠树木，不由得让她的心境豁然开朗。让我们也一同放开心怀，向着森林的深处迈进。     

林散之

书画家林散之,1898年农历十月初七生于江苏省江浦县乌江桥北江家坂村。他父亲林成璋是一位天性诚厚,无意功名的读书人,其个性与学养对林散之有直接的遗传与影响。林散之三岁即喜写写画画,五岁能对物写生,六岁人塾读书。习字则从描红入手,继临颜,柳名碑,12岁已能为邻居写春联。     

向日葵的花语

在一次班上组织的郊外写生活动中,老师安排同桌一组共同完成一幅写生。理所当然,我和同桌皓阳一组。郊外惠风和煦、鸟雀呼晴,让人心旷神恰,我却被远处的一片灿烂风景吸引住了。渐渐走近,一片向日葵映入了眼帘,挺直的茎,圆形的花盘,就开在斜斜的坡地上,密密的一大片。我沉醉在令人目眩的金色诱惑里,为向日葵的色彩和生命力心跳不已。许久才记起此行的目的。     

谈美术教学中的风景写生课

本文试图从风景写生课的概念及其不同于摄影和默写的特殊性来帮助人们正确理解风景写生课,并从风景写生课多样性的表现手法和感性强于理性的观念入手主张风景写生教学应把握适当尺度。     

生物专业野外实习教学新困境与改革应对

在目前高校教学改革和社会发展的新形势下,生物专业野外实习教学面临各方面新的困境,比如,课时、经费日趋不足,实习基地和资源减少等。可以通过结合实验教学、开展分散实习、创新实习安排等积极应对措施克服这些困境,保证野外实习的教学效果。     

友善的蜘蛛

阿曼和爷爷在野外露营,但是这里好多蚊子啊!快帮蜘蛛把网织好,把这些蚊子通通消灭掉吧．!