听老校长忆那过去的事情 访中国地质大学(北京)原副校长郭兴

郭兴,高级工程师,1931年生于通辽县冯泉屯;1957年北京地质学院毕业并留校教书:1974年,在中国登山队工作,任政工组长,1978年又调回地质学院研究生部工作,任科长、处长、副主任;1987年任中国地质大学副校长,曾是温家宝总理研究生时的班主任。81岁高龄的郭老很亲切,虽满头华发但看着像是七十多的样子,身体健朗,笑起来眼睛眯成了一条缝,见到我们郭老特别客气。记得那天郭老穿一件很旧的麻布衫和短裤,脚上是那种北京老大爷都有的北京黑布鞋,手上拎着似乎与这个时代不太相符的……黑     

辽河淮河游钓行（六）

9月9日早晨,喝完胡辣汤,浑身透汗,一身轻松。与蔡剑星话别后,我从紫荆山路出城并入107国道,经新郑、许昌、叶县、方城到南阳,见网友“金色盾牌”兄等。饭后再降大雨,无法支帐露营,热情的“金色盾牌”大哥让我住进了自己家里,免受一夜的迎风斗雨。     

论用体育理念引领现代大学生的生活方式——以野外生存生活训练为例

通过文献资料阐述了现代生活方式的概念及其涵义,分析了现代社会由于经济的全球化,文化的多元化,使现代大学生的生活方式发生了一些嬗变,严重影响了他们的健康成长;并以野外生存生活训练为例剖析了其中所蕴含的体育理念,论证了在大学校园里这些体育理念的渗透能科学地引领大学生的生活方式,使其成为未来社会的一个正常的、快乐的、智力的、有实力的人。     

缅甸金丝猴

正2010年10月27日,一篇发表在《美国灵长类学杂志》上的论文揭示了一个新物种——缅甸金丝猴的发现。这一发现引起了科学界的轰动,因为人类已经很久没有发现过如此大型的哺乳动物新种了。当年2月,缅甸与英国的科学家在缅甸北部进行灵长类动物的野外调查时,无意中从当地一些猎人那里了解到,在丛     

体育与健康课中重视“情商”培养

<正>近年来,国外心理学家们提出了"情商"的新概念。所谓情商,是测定和描述人的"情绪情感"的一种指标。它具体包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折的承受力、自我的了解程度以及对他人的理解与宽容。     

浅析野外生存课对大学生综合素质的培养

本文分析野外生存训练的特点,并对野外生存训练课在实施过程中所产生的对学生的正面积极影响进行了综合的阐述,以期望通过野外生存课对学生各种素质的促进,达到提高学生参加野外生存活动的积极性,使学生更加清楚野外生存训练课对于自身能力培养的重要性,消除学生参加此运动的惧怕心理,使学生敢于参加,乐于参加.提高学生的自我生存能力、判断力、独立理解力和创新能力等综合素质.     

长春普通高校开展野外生存课现状研究

本文以长春市普通高校野外生存训练课程开展为背景,通过文献资料法、专家访谈法系统分析了长春市高校开展野外生存训练课程的现状．为完善该门课程的开展提出建设性对策与建议。     

自然地理野外实践教学中学生综合素质的培养

自然地理野外实践教学是自然地理教学的重要环节,是培养学生综合素质的重要途径。结合自然地理野外实践,自然地理野外实践教学中如何加强学生实践能力,提升学生科研和人文素质以及进行人格培养的途径和方法,在此过程中应该注意哪些问题,改变过去实践教学过程只重视地理科学教育,而忽视人文素质教育的状况,这对培养应用型的合格人才具有重要的意义。     

地方性师范院校生态学野外实习方案的构建

野外实习是生态学课程教学体系的重要组成部分.按照“高等学校特色专业建设点”项目提出的“强化实践教学”的要求,根据生态学课程的内容体系与学习目的,结合地方性师范院校的特点和生物科学(师范)专业的人才培养目标,借鉴部分重点师范大学的生态学野外实习体系,以韩山师范学院为例,提出了地方性师范院校生态学野外实习的方案,包括生态学野外实习的定位、目前的现状、总体思路及实习基地(场所)的选择等,并建议采用生物学野外综合实习和多校共建实习基地(场所)的模式.     

地质地貌学开放性教学改革与实践——以资源环境与城乡规划管理专业野外实习为例

针对国内外关于开放性教学的相关研究进行地质地貌学开放性教学改革与实践的概念辨析,并基于野外实习在地质地貌教学中的重要性,总结以开放性教学地点和教学时间塑造开放性学习情怀,以师生互动、合作学习、循环互动等开放性教学方式和教学方法启发开放性学习思维,以开放性教学内容和学习课题锻炼开放性学习能力,以开放性教学目标和教学评估培育开放性学习素养的改革策略。最后以教学效果反馈论证开放性野外实习改革在培养当代大学生综合素质等方面的重要性和可行性。