论口语交际教学的实施策略

语文的工具性属性要求语文教学要为学生的全面发展服务，为社会的和谐发展服务。今天，语文不再只是坐而论道的高谈阔论，也不再只是师传生受的简单的知识传递，新的教学理念要求课堂应该是一个师生互动的过程，学生要在参与课堂教学中表达自己的理解和思想，进而培养综合素质。这些特点都要求语文教学要越来越重视学生的口语化交际能力的培养。     

钙及钙调素在神经系统信息传递中的作用

Ca~(2+)是体内最主要的调节因子之一,它的作用非常广泛和重要,几乎遍及机体的每个细胞,与许多重要生理活动息息相关。近年来的研究证明,Ca~(2+)是通过Ca~(2+)—依赖性调节蛋白发挥作用的。这类调节蛋白种类很多,其中最重要的是钙调素(calmodulin简称CaM)。CaM是一种酸性耐热球蛋白,由148个氨基酸残基组成。它广泛存在于各类真核细胞,并作为Ca~(2+)的受体影响细胞的多种功能。本文就钙及钙调素在神经系统信息传递中的作用作一简单介绍。细胞是构成机体的最小单位,细胞膜是一种起屏障作用的边界,将细胞彼此隔开。必须通过某种联系结构,如突触,才有可能将信息由一细胞传到另一个细胞。神经系统的信息传递主要就是通过突触传递完成的。信息经过突触的传递不是简单的电信号联系,而是以化学递质(即神经递质,简称递质)的中介。突触     

文化性的缺失——论课程的文化锁定逻辑

本文从目的论、功能论、方法论层面分析了课程的文化锁定逻辑及其造成的课程文化性缺失的后果。     

情感传递模型在高等教育中的探索与思考

情感是人对认知内容的一种特殊态度,具有持久性。文章通过对海德平衡理论的借鉴,建立针对教育工作的三种情感传递模型,并通过模型分析教育工作中因情感传递可能会在班主任工作、班级授课、思政教育、学风建设等方面产生的一些问题,并思考相应解决办法。     

STS教育与中学理科教育改革

所谓STS教育就是研究科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)三者相互关系和科学技术服务于社会生产、生活和发展的科学教育。科学教育不仅必须传递科学事实的知识，而且要传递科学方法、知识的性质和局限性、科学的历史以及科学和技术的社会作用。因此STS教育强调学生懂得科学技术与社会之间的相互影响和作用，培养学生关注社会的意识，     

可传递关系的算法实现

可传递二元关系的判定是离散数学中的一个难点．对于某个关系来说,判定它是否可传递的方法有许多．本文给出了判断可传递二元关系的一个充要条件,以及在计算机上实现的具体算法．     

传递关系的充要条件

通过对复合关系的研究,给出了关系R具有传递性的一个充要条件,即R2 R,并由该充要条件得出一些重要结果。     

小学科学“做中学”单元集体备课新模式

一、做中学集体备课模式的产生背景小学科学教师日常集体备课采用教材解读、课堂观摩、课例研究或主题报告等。我们发现:这些形式虽然信息量大,但基本是口耳相传的单向信息传递。对小学科学教师来说,科学     

后互联时代的“无界”模式

未来的互联网将覆盖到地球的各个角落,与我们生活相关的各种器具、设备都将变作终端与互联网相连,更为方便迅捷的为我们提供服务。     

大学非英语专业课堂教学的弊端与策略分析

传统大学非英语专业课堂教学模式下积压了诸多弊端,弊端的主要症结体现于教师的教法与学生的学法两方面。其中,知识在讲授与接受过程中处于不断减损的状态,是大学非英语专业课堂教学中亟待解决的关键性问题,为使知识能够在最终被学生获取与掌握的环节中取得更多增量,需要学生在学法和教师在教法上都同时做出改变。