推导溶液氢离子浓度的教法改革

利用分布系统的定义和计算公式推导溶液的[H^ ]，具有思路简单，明了，求解准确的特点，是一种新的求算氢离子浓度的方法。     

连锁条件下对一对双隐性基因的选择问题

本文根据生物遗传的内在规律及其在两个位点上配子遗传规律的数学描述,考察了在连锁条件下对一个基因座上的双隐性基因不完全选择问题,得到了基因型和配子世代间的递推形式及基因型频率、配子频率的世代变化规律。利用它们可以解决许多实际问题。     

巧用“试解函数检验法”——求常系数线性非齐次微分方程的特解

熟练求解二阶常系数线性非齐次微分方程，是《高等数学（一）》自学考试大纲规定的基本要求之一。在2004年4月举行的自学考试试卷中，第29题就是这样的一道题：“求微分方程y＂＋7y＇＋10y=2e^-5x的通解”。这道题考生普遍反映比较难，得分率也比较低。之所以会产生这种现象，除了考生平时缺乏必要的训练之外，教材的表述不适宜自学也是重要的原因之一。     

食品工艺实验教学改革探索

文章针对高职高专学生特点，以食品工艺实验教学的实践为依据，从强化教学管理、量化考核指标、开展开放式实验教学三方面进行论述，提出改革传统验证性实验教学为半设计性实验，培养学生创新能力，提高实验技能的途径。     

加尔东尼市场

传统语文教学评价过分强调甄别和选拔，忽视对学生思维和实践能力的考查。将量化和客观化作为评价的主要手段，过分夸大量化评价的功能，并错误地根据分数高低为学生排队。导致学生的学习为分数所驱使。师生的主体性、创造性由此而被湮灭。因而改革旧的课程评价体系，更新评价理念，建立体现素质教育精神，促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的新的评价体系已势在必行。“提高学生语文素养”是语文课程的核心目标。《语文课程标准》在目标及实施方面首次提出知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。可以说这三个维度的要求是支撑“提高学生语文素养”这一核心目标的三根支柱。学生的身心是一个和谐发展的整体。语文学习的每一个活动都会引起学生知识、能力、情感等诸多方面的变化。正是基于这点。“课标”将知识和能力、情感和态度、过程和方法三个方面交融整合。构建为立体的框架，确定为课程的目标。贯穿干课程实施的全过程。     

《工程造价案例分析》中值得商榷的几个问题

分析了全国造价工程师执业资格考试培训辅导教材《工程造价案例分析》中的一些疑点，并提出了相应的解决办法。     

改进型焦利秤的研制

指出了现行高校教材《普通物理实验》中焦利平（拉脱法）测量液体表面张力系数实验中操作不便,使公式有误,从而创新研制了改进型焦利秤,很好地解决了该教材中的一些问题。     

基于Holt指数平滑模型的软件可靠性预测

随着软件规模的日益增大,软件可靠性对软件质量保证起着举足轻重的作用.为了更好地对软件可靠性进行预测,本文首先对常用的指数平滑模型——Holt模型和阻尼Holt模型进行分析,然后根据软件可靠性准则误差平方和(SSE)建立数学模型,并分别计算出最小SSE值对应的最优的平滑系数.实验表明采用Holt模型进行软件可靠性预测的精度较高,且阻尼Holt模型的预测结果优于Holt模型,预测结果从平滑系数的经验选取法和软件可靠性的PRR准则上都得到了验证.由此得出结论,将Holt和阻尼Holt指数平滑模型用于软件可靠性的预测有很高的拟合度.     

一类变系数齐次线性微分方程的求解

对于一阶的变系数齐次线性微分方程，我们一般可用变量分离法求解，虽然对于二阶以上的变系数线性微分方程没有一般的求解方法，但对于某些类型，可以利用方程本身的特点，总结出较有规律的办法。本针对变系数线性微分方程，总结出观察降阶法、化为常系数法、常数变易法等三种解法并就不同方法，举例作了说明。