谈评分机制与小组合作在英语课堂教学中的应用

本文主要介绍了如何利用评分机制有效的促成小组的合作，从而调动学生学习英语的积极性，提高英语课堂效率。     

高校实验队伍量化考核评价体系的探索与实践

结合东北大学电子实验教学示范中心的实际情况,提出了新的实验技术人员考核评价指标,修订了实验技术人员量化考核评价体系并进行了积极实践。在体系中强调实验教学质量和效果,既注重对年轻实验人员的激励和鼓励作用,又注意发挥老实验人员的技术和经验优势,对全面提高实验队伍整体素质起到了积极作用。     

美术院校高考数字化评分系统的研发

阐述了现代专业美术院校高考评分数字化的必要性,介绍了鲁迅美术学院高考评分数字化系统的研究思路和技术路线。该系统的开发沿用了传统的阅卷评分方式,重点对试卷进行了数字化采集和处理,阅卷教师可以通过高清晰图片阅卷和评分,提高了工作效率,减少差错,并很好地保护了美术试卷作品。系统采用双服务器Client/Server架构和双硬盘备份,保证了信息安全。     

把人放在前面

正在路上,偶遇一个小学美术老师。因为熟悉,便聊了一会儿。没几句,他便开始倒苦水,说自己已经连续好几次教学成绩排名倒数第一了,真不知道该怎么做才好。"在小学,像美术、音乐这样的学科是怎么考评教师成绩的呢?"我很好奇。"自然是考试呀!像语文、数学一样,每到期     

量化,阅读质量下降致因追索

目前,量化阅读目标不明确、阅读鉴赏不到位、阅读写作不衔接,导致阅读流于形式,使学生的阅读品质得不到有效提高。在教学中,我们要对量化阅读教学进行科学评估,找到问题症结所在,以全面提升学生的阅读能力。     

论"评分激励"方法下的音乐课

笔者通过多年的教学实践,对其音乐课堂中存在的问题提出了有效地解决方法,并对该方法做出了简单探讨.     

由量化管理的局限性反思公安院校科研量化

量化管理的唯科学论显现了量化管理在科研评价方面的局限性，但几年来公安院校依然以科研量化作为科研评价的主要方式，致使科研管理问题频出，本应严谨务实的学术研究出现了投机取巧、急功近利的不正常现象，量化标准取代了学术的实际价值，这些看似严谨的量化标准成了少数人获取名利的阶石。针对这些现象，有必要分析问题的根源，挖掘问题的症结，引导人们在实践中找出解决问题的方法与策略。     

量化管理班级工作初探

一直以来,量化管理的科学性和人文性都饱受诟病。大多数人认为量化管理普遍存在着重"惩罚"轻"鼓励"、重"严格管理"轻"人文关怀"等有悖于以人为本理念的倾向,令部分学生在严格的管理中丧失个性。但是,笔者认为,如果我们换一个角度思考,淡化量化管理的惩戒作用而放大它的激励作用,用各种加分来鼓励和引导学生以积极的心态去提高个人的综合素质,将会使班级管理工作效果良好。