校外实训基地——浙江三锋工具制造有限公司

浙江三锋工具制造有限公司是浙江省高新技术企业和金华市高新技术企业,是金华职业技术学院机械制造与自动化（电动工具）专业的校外实训基地。企业建有可容纳300余人的多媒体教室,是课程理论学习场所,也是“互换式”培养员工的教室,企业承担机制（电动工具）专业电动工具装配实习、电动工具生产实习、毕业综合实习等实训实习环节。     

校外实训基地——金华利诚信息技术有限公司

金华利诚信息技术有限公司是提供专业网络游戏电子商务服务的高新技术企业,主营的5173网站规模全球第一,全年营业额达20多亿元。政、校、企于2006年真诚携手,在金华职业技术学院信息工程学院计算机专业群开展了订单培养合作。学院聘请了10位企业骨干参与订单班教学并指导学生的毕业设计;选取企业项目,共同开发订单班的基于工作过程课程《电子商务系统开发》;成功组建04级和05级两届订单班,有近100人参加了订单班学习。企业先后接收6名教师到企业锻炼;完成所有订单班学员为期3个月的企业顶岗实习;金华利诚信息技术有限公司为两届订单班设立14万元的“5173创业奖学金”。     

我校医学院被确定为浙江省农村社区医生定向培养基地

2009年4月,,浙江省政府全面落实医改、推进农村社区医疗服务工作拉开序幕,金华职业技术学院被正式确定为浙江省定向培育农村社区医生试点院校,具体承担金华、衢州、丽水三个地市首批150名农村社区医生的定向培养任务。     

金华电视台原创方言轻喜剧《二十分可乐》快乐成长

2006年1月8日,金华的电视荧屏上首次出现了“本地人编,本地人导,本地人演”的方言轻喜剧——《二十分可乐》,它以“说本地方言、讲本地故事”唤起金华人乡土的亲切感,以金华普通市民老林头一家幽默搞笑的剧情逗乐金华观众。题材贴近百姓生活,     

网上对话须“四重”——以金华晚报“胜平接待室”为例

本文所称的"网上对话",是指传统媒体--报媒依靠网络技术平台,组织政府部门、企事业单位、有关专家等,就某个或某些热点问题与市民进行即时双向互动交流,对提出的问题加以说明或解决.报媒组织开展网上对话活动,实现了报网互动,优化了编读互动,增加了服务群众的途径,为政府部门与民众之间搭建了有效的沟通平台.但要操作好网上对话,使其取得理想的效果,应做好"四重",即重选题、重细节、重调度、重转化.     

用独特的“新闻眼”发现新闻——谈《金华日报》对奥运人物杜剑平的报道

《金华小伙杜剑平成为北京残奥会最亮明星》是发在2008年9月19日《金华日报》上的一篇通讯,这篇通讯在全国各大媒体中率先报道了金华小伙杜剑平是中国运动员中获得残奥会金牌数和奖牌数第一这一重大新闻。     

课文词语的“分类处理”

传统的课文词语处理办法通常有两种：一种是“扫清障碍法”,也就是在理解课文之前先把重点词语拿出来集中理解意思,这种办法的弊端是比较枯燥,往往导致对词语意思死记硬背。另一种做法是在讲读课文的过程中解决,这种做法比较有利于结合上下文灵活理解,不足之处是常常会因为解词过多而使讲读过程显得紊乱。笔者认为比较好的办法是根据在课文中的地位对词语进行分类处理。以《记金华的双龙洞》一课为侧：     

再教《记金华的双龙洞》

苏教版六年级（下册）中的《记金华的双龙洞》是叶圣陶的游记散文。作为一篇传统教材。不同的时期有不同的教法。以往教学此文,按照教参,先整体感知,后逐段讲读,以注入式为主。学生缺少游历的体验,因而学起来无精打采。在新的理念的指导下,再教《记金华的双龙洞》,注重探究与互动,关注理解与建构,注意延伸与拓展,效果确实非同一般。     

“踮起脚尖”究竟犯了什么语法错误——与张志先老师和陈金华老师再商榷

开卷有益,读书贵疑。读书快乐,质疑、讨论更是其乐无穷。《语文月刊》（学术综合版）2010年第1期刊登了两篇文章,一篇是陈金华老师的《‘踮起脚尖”犯了“重复口嗦”的错误吗》（以下简称陈文）,另一篇是张志先老师的回应文《“踮起脚尖”的确犯了“赘余”语法错误》（以下简称张文）。     

利用本地古迹资源开展学生探究学习

金华文物古迹众多,拥有丰富的实践资源。通过对文物古迹现状的社会调查,学生能掌握基本的社会调查方法,增强社会实践能力和探究能力,激发爱乡热情和建设家乡的使命感,树立自觉保护文物古迹的意识。