构建雅和文化 奠基多彩人生——与河南省新安县新城实验学校校长王金华“雅和”对话

作为新城区最早成立的小学.新城实验学校是应新安新城区数万个搬迁家庭的期待和急需而诞生的.它的发展牵动着县四大班子领导和全县人民的目光。2005年,王金华接任校长后,高起点规划、高标准谋划.确立了文化立校、科研兴校的办学路子,实现了学校发展由规模膨胀向内涵提升转型,将一所名不见经传的小学校办成了生动活泼的学园、充满亲情的家园和百姓满意的乐园.最终发展成为河南教育名片学校、全国教科研先进单位,实现了教育教学质量和外部形象的跨越式提升.为山区教育教学改革竖起了一座成功的地标。     

在媒介活动中彰显媒体责任——金华广播电视台“赢在职场”活动的启示

媒体竞争愈演愈烈，求胜之道五花八门。拼节目，从争取内容独家到形式独创翻新，从悬赏求线索、高价买报料到竞猜送厚礼，都是传统招数。现如今，媒体竞争又玩出新花样——搞活动，于是，媒介活动大行其道，你只要打开电视，用遥控器一搜索，几乎每两三个频道中就有一个是在搞活动，真当是你方唱罢我登场，搞得观众感觉好象天天在过年。     

金华职业技术学院

开门办学 校企合作 开创五位一体育人模式金华职业技术学院创办于1994年,秉承了浙江农业机械学校、金华贸易经济学校、金华师范学校(含原义乌师范学校)、金华农业学校、金华卫生学校等6所国家和省部级重点中专的传统和资源,具有百年职业教育办学的历史积淀,是农、工、医、文、经、管、教     

清代宗室词人奕绘与全真教

清代宗室词人奕绘喜欢阅渎道教典籍、游览道观、与全真道士交往听：琏讲经论道,其思想观念、生活方式、诗词创作都深受全真教的影响。其“太素”之号、“天游阁”之室,正室去世后不再另娶,不重名利而喜好优游,重视精气神,追求清静之境,崇尚素朴之美等,都与全真教密切相关。奕绘信奉全真教与清代崇道之风有关,也与清朝贵族崇尚汉族传统文化、追求闲散人生有关,更与奕绘身体多病而希望通过修炼祛病强身、修心养性有关。     

金华民间儿歌的当代传承策略探析

由于内外两方雨的原因,金华民间儿歌正日渐淡出金华人的视野。当前要传承这份民间文化瑰宝,首先应该进一步做好收集整理工作;其次,要回归接受儿歌的童年逻辑点,创造条件让儿童欣赏接受金华民间儿歌;最后,应创新金华民间儿歌自身的内容形式,并将运用和推介金华民间儿歌的范围扩大至金华新农村民俗文化旅游等多个领域。     

金华职业技术学院又获1项浙江省重大科技专项计划项目

据浙江省科学技术厅《关于下达2011年度省重大科技专项计划项目的通知》（浙科发计[2011]150号）,由金华职业技术学院机电学院与浙江四方集团公司联合承担的“新型纵轴流全喂入联合收割机研发”项目获2011年度浙江省重大科技专项计划立项（项目编号：2011C12035）,资助经费70万元。该项目是学校获得的第3项重大科技专项,2011年浙江省获此类项目资助的高职院校仅金华职业技术学院一家。     

“我”用方言说童谣——一次別开生面的语文综合实践活动

2014年4月,在杭州"千课万人"的观摩活动现场,苏州大学陈国安教授带领五年级的孩子们重读了南宋词人辛弃疾的《清平乐村居》。当陈教授要求学生用杭州话来读这首词的时候,戏剧性的一幕出现了:一向能言善辩的孩子们竟然在陈教授的再三要求下三缄其口。家乡话,孩子们是不会说?不乐意说?还是没有信心说?这种现象令人深思。     

发人深省的大师级哲理思辨(下)

艾青(1910.3.27—1996.5.5.),原名蒋海澄,曾用笔名莪加、克阿、林壁等,浙江省金华人。成名作《大堰河——我的保姆》发表于1933年。艾青,是我最敬佩的大诗人,他的夫人高瑛也是我们全家的好朋友。当年我办"血轮文艺社"时,从报刊上搜集到许多诗人的作品,作者都是诗坛大家如艾青、田间、何其芳,他们当中我最喜欢的是艾青。1949年我参军后,特别是驻军武汉、广州时,处于相对稳定的和平环境中,我买了许多书,其中有不少是诗集,如     

浅论清代女词人对易安词的接受

李清照,号易安居士,她的词作被清代女性作家广泛接受。她们或直接引用,或学习具体表现手法,或在词境上予以化用,或在风格上加以沿袭,但值得我们注意的是,清代女词人对易安词的接受在模仿的同时也表现出积极的创新精神。而易安词能在清代被女性词人广泛接受,这固然源于她词作自身的魅力,但也与当时的社会氛围分不开。     

高职教育对接金华金义都市新区发展研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决"三农"问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。这体现了国家教育战略层面对高职教育作用的认可并对高职教育发展导向进行了明确。高职教育对推动区域经济发展具有举足轻重的作用,高职教育在一定程度上来讲是区域经济发展至一定阶段的产物。区域经济发展将会对高职教育产生极大的影响及制约性作用,而高职教育对于区域经济发展也会起到一定的助推性作用。文章首先对高职教育给予区域经济发展的助推作用进行了阐述说明,之后着重对高职教育与区域经济发展对接中存在的错位点进行了分析研究,并以实际需求作为导向,制定出了相关有针对性的措施,以此帮助加强高职教育与金义都市对接双赢发展。