建设线上线下混合式“金课”在《内科护理学》教学中的探索与应用

目的：探讨《内科护理学》教学中应用线上线下混合式“金课”教学法的可行性与有效性。方法：采用整群抽样的方法抽取我院医学部2018级护理学专业6个班共240名学生作为研究对象,根据实施教学方法不同,将研究对象随机分为线上线下混合式“金课”教学组和传统教学组,每组3个班各120人,经过一学期的教学,统计分析两组研究对象《内科护理学》的期末闭卷考试成绩、平时作业成绩,以及学生对教学质量的问卷评估结果,从而比较分析线上线下混合式“金课”教学法的价值。结果：传统教学组研究对象的平时作业成绩、期末闭卷考试成绩和教学质量评分结果均低于混合式“金课”教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：《内科护理学》教学中采用线上线下混合式“金课”教学法,可取得更好的教学效果,且能获得学生认可,可予以推广。     

“金课”推动地方本科院校卓越经管人才培养的路径研究

“金课”建设已经成为所有高等院校关注的重点内容之一。地方本科院校经管类专业在“金课”建设和作用发挥过程中面临着学校专业管理、教师教学及学生层面多种因素的制约,要有效地实现“金课”对地方本科院校卓越经管人才培养,必须要在“金课”的学科布局、学生选课、“金课”的课程全过程考核等方面进行优化,并不断改变学生的学习观念。同时要尽快建立校园内和校园外多主体的协同机制,加快“金课”教师的综合能力培养。     

护理专业《内科护理学》“金课”的建设探讨

《内科护理学》是我国高等院校护理专业开设的一门重要的医学专业必修课程,是临床护理课程中的主干课。为响应教育部淘汰“水课”,打造“金课”的号召,文章探讨了《内科护理学》“金课”的建设。从“金课”模式的选择、教学内容的重构与升华、教学方式的创新和考核方式的改革上对本门课程进行了系统的重新打造,以提升课程的高阶性、创新性与挑战度。     

体育"金课"建设研究

体育"金课"是当前高等院校体育教学的目标和追求,具有高阶性、创新性和挑战度.本文综合运用文献资料、逻辑分析等方法对体育"金课"的建设进行研究,主要从体育"金课"建设的理念、原则、内容和策略四个方面进行论述,以期为高校体育课程建设提供参考思路.     

系统与优化类课程创新改革与特色核心金课建设研究

分析了系统与优化类课程体系在创新改革中面临的历史困境及原因。提出按照工程化思路来进行顶层设计,实施创新改革,由点至面地从教学内容、考核方式、实践手段等方面开展探索研究和实践,实现系统与优化类课程体系教学质量和水平的全面提高。     

以能力培养为导向的飞行器地面设备课程改革与实践

文章针对飞行器地面设备课程前期教学中存在的问题,结合国家开展“金课”建设的要求和标准,进行了以能力培养为导向的飞行器地面设备课程改革。通过分析课程建设存在的问题,采取革新教学内容、改变教学模式、提高课程难度、改革教学评价体系、加强配套建设等一系列措施,使学生从传统的知识学习模式向能力培养模式转变,夯实专业基础,最终提高人才培养质量。     

古籍善本四种叙录

我馆藏<古文品外录>等四种古籍均是少见、珍贵的善本.文章对这四种古籍从版式印刷、版本流传、内容等方面进行了深入的探讨.     

数字

【正】35%找工作时,毕业生们除了工资高低、单位性质、劳动强度等之外,对于"五险一金"等关乎自身长远利益的社会保障知识了解如何?近日,浙江财经学院外国语学院开展了大学生"五险一金"的认知度及毕业生享受"五险一金"情况的调研,该院学生在杭州地区15所高校、人才市场、相关区县劳动保障局等地进行了走访调查,在被调查的15所高...     

我国发展黄金ETF的运营模式探讨

本文比较分析了具有代表性的国际知名的实物金ETF模式和期货金ETF模式,借鉴国外知名黄金ETF产品的丰富经验,结合本国国情,提出在国内现有金融制度环境下适合的黄金ETF运营模式,并对完善黄金ETF运营模式提出了建议.     

我校音乐学院青年教师赵亮喜获“金号奖”

近日，在中国广播电视协会和中央人民广播电台共同主办的“金号2010观众最喜爱的歌手”评选活动中，我校音乐系教师赵亮从数百位选手中脱颖而出，进入全国前26强并荣获“十大金牌歌手提名奖”，与公众熟悉的姚贝娜、谭维维、尚雯婕等同获”“金号”殊荣。