从一道高考实验题看物理实验两种常用数据处理方法

正下面就通过一道2012年高考北京卷实验题中的第(2)和第(4)小问来看看高考中需要我们掌握的列表法和作图法.2012年北京卷在"测定金属的电阻率"实验中,所用测量仪器均已校准.待测金属丝接入电路部分的长度约为50cm.(2)用伏安法测金属丝的电阻Rx.实验所用器材:电池组(电动势为3V,内阻约1Ω)、电流表(内阻约0.1Ω)、电压表(内阻约3kΩ)、滑动变阻器R(0~20Ω,额定电流2A)、开关、导线     

出乎预设之外 生成意外之果——例谈课程资源的动态生成

一、生成性教学所谓生成性教学,就是在弹性的教学预设前提下,在教学双边活动中,以学生为主体,以变化的课堂情境为基础,师生自主构建教学活动,并以体验、思辨的方式深刻升华主题的教学过程.生成性教学对教师的教学观、教学机智都提出了更高的要求.本文将结合教学实践,初步探讨物理课程资源的动态生成.     

伸长法测量金属杨氏模量实验的改进

本文对传统的杨氏模量的测量方法作了改进:用电阻丝替代原来用的钢丝,用电桥替代光杠杆测量金属丝的微小伸长△l,结果使该实验操作简单,仪器调试容易,测量结果精度提高。     

拉伸法测量金属丝线胀系数的研究

教学实验中一般用金属线胀系数仪测量金属棒线胀系数与温度的关系[1],但很少采用金属丝来测量金属的线胀系数,文章介绍利用拉伸法测量金属丝线胀系数的方法,在实验中我们增加了读数显微镜和CCD成像系统,能够对光信号进行实时监控,克服视差,读数效果直观清晰.同时也采用了AD590M和温控电加热系统,来减少金属丝裸露部分散热和温度测量误差.实验结果显示金属丝线胀系数与标准参数符合较好.     

学生避雨遭电击谁担责

[案例]2005年6月，初二学生李某下课后步行回家，途中天空突降暴雨，李某没有带伞，见路边有一个杂贷店，随即进入店中避雨。但没有想到的是，李某扶着店中楼梯的扶手上楼梯时却遭电击死亡。据查，楼梯带电是因为电线金属丝暴露，与楼梯铁栏杆接触造成的。李某的父母找店主赔偿，店主认为是李某自己走进来避雨的，而且楼梯带电他并不知情，要赔偿也应是供电部门赔偿。供电部门则认为，事发地点在杂货店内，当然应由店主但责。李某父母于是将店主和供电公司一起告上法院。     

利用肥皂膜做声学实验

现今生活中洗衣粉随处可见,洗衣粉掺水后吹成肥皂泡,至今仍是小朋友们难得的乐趣,用它还可以作为舞台上产生效果的道具,为丰富表演做出了很多贡献。本人用细金属丝制作了一个带把的直径约3cm的圆环,将圆环在肥皂水里刮过后,制成了一个肥皂膜,用它来做声学实验     

一发千钧

如果有人告诉你,有一种像头发丝那样细的金属丝,能够吊起一辆小型的汽车,你相信吗?确实,我们目前用的铜丝、铁丝和钢丝,是不能胜任的.例如,在常温下横截面积是1mm2的铜丝,最多只能承担50kg,同样粗细的高强度钢丝,最多只能承担160kg,多了也要被拉断.