童年与解放

进入一本书有诸多方式,这往往与读者的阅读脾性、思维习惯有关,写书者殊难置喙。不过他们总有一些素朴的心愿,暗藏在书的开端里,希望读者开卷时;能心领神会,按引领慢慢步入他的世界。     

《童年》素材运用导航

原著简介《童年》是前苏联著名作家高尔基的自传体小说,讲述的是孤独孩童阿廖沙的成长故事。四岁时,阿廖沙的父亲就去逝了,只得跟着外祖父、外祖母过着贫寒的生活。这是一个令人窒息而又充满恐惧的狭小天地,舅父们为了家产,争吵打架,     

童年幸福与学校教育

童年的概念是历史和社会的建构。幸福的童年对人的成长、人类的发展具有重要价值。学校是建构童年生活的重要场所,但在今天,由于学校教育目的和功能一定程度上被异化,导致对儿童的过度教育和规训教育,削弱了儿童的童年幸福体验。要想改变目前学校教育削弱儿童童年幸福体验的局面,教育必须回到“点化和润泽生命”的原点,真正确立儿童立场,帮助孩子度过一个完整的幸福童年。     

捍卫童年

自从有人提出“跳一跳摘果子”的命题,很多孩子的童年就死掉了,不尽的跳跃就开始了。一代又一代的孩子们没日没夜地一直在蹦高,努力摘到不断被教师提得更高的果子,一刻也没有停息过。他们的脸上没有了微笑,眉毛上汗水在流淌,眉毛下泪水流成行,有时就连在梦乡中还在不断蹬踢着双腿。难怪有人说,“学校是儿童心灵的屠宰场”“上一堂课等于受一次苦役”,教育成为了儿童深感痛苦的活动。     

心理历史学在课堂教学中的运用例说

问题背景 心理历史学,又称历史心理学、心理史学,是心理学与历史学相结合的结果,是历史学的一部分,是历史学的一个学派或分支,是历史学借助心理学的理论和方法理解和把握历史的一种努力。其主要标志是,明确自觉地运用现代心理学的理论和方法来分析、探索人类过去的种种行为,把不被传统史学注意的因素如童年经历、性格、情感、     

带着记忆的行囊出发

记忆的行囊,装载着小作者美好的回忆,记录着小作者快乐的童年生活和成长过程。文章设计精巧．文笔清新流畅,同时也蕴含着深深的情思。     

用童年生活的精神烛照语文教学--我的生活化语文教学的主张

语文是一门最具有人文性的学科,语文生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的。可不知何时,我们很多语文教师心灵的触角不再敏感,心灵的空间日趋狭窄,语文教育同于现成的教材,囿于预设的课堂;语文教学就是做不完的习题和练习卷,就是坐在课堂上聆听老师滔滔不绝的讲解分析。这样无疑是将蝴蝶和小鸟放置于无色透明的玻璃罩里,它们四处碰壁,失去了生命的光泽。     

书里的快乐童年

我的课余生活是丰富多彩的,阅读课外书籍,打篮球,打乒乓球,骑自行车……我最喜欢看书了。我读过许多书,有《三国演义》、《海底两万里》、《哈利·波特》、     

2000年全国少年儿童年龄组游泳分区赛前三名成绩

今年比赛分三个赛区举行,前三位成绩为天津赛区第1至第3名成绩;中间三位成绩为合肥赛区第1至第3名成绩;后三位成绩为成都赛区第1至第3名成绩。     

李小龙的电影童星生涯

童年和少年时代的李小龙，性格外向、厌恶读书，尽管在父亲的安排下，他先后在九龙喇沙书院(La Salle)、圣芳济书院(St．Francis Xavier)等多所香港名校就读，但活泼好动的小龙从不肯在读书上下功夫，学业十分糟糕，转过多所学校才终于读到高中。