竹蜻蜓

竹蜻蜓,是我童年美好的回忆。记得小时候,一元钱可以买六七个竹蜻蜓呢。我总是用两只汗津津的小手抓着一大把竹蜻蜓,乐颠颠地跑到同伴那儿去炫耀,看到同伴羡慕的表情,我高兴得两颗小虎牙一下子露了出来。     

重拾民间游戏 让童年更精彩

师生们还将这些民间游戏用生动的文字和形象的绘画呈现出来，编撰成了一本画册《童趣·记忆》，让孩子们可以系统地了解这些游戏的玩法。并通过体验传统老游戏传承中华民族文化。     

语录

@孙云晓：新的儿童观至少需要确立对于童年的五个认识：一是童年影响一生；二是儿童是具有巨大潜力和希望的人；三是儿童是具有个性差异并需要尊重的人；四是儿童虽然弱小也是一个权利主体；五是儿童是受到特殊保护的人。     

心灵的缺失

现在,诸如特训学校吃苦班之类的机构,好似一夜春风吹醒的满城杨柳,绿意盎然,长势甚猛。包括一些自己都曾经叛逆过的父母,大家出奇地统一了战线——报!于是一大批花园里的花朵就雄赳赳气昂昂地进入了历练的"天堂"。也正是应了周立波的那句:     

让灵魂在阳光下起舞

从0.2米到2.0米,见证的不仅仅是高度,更是灵魂的舞蹈。——尖茅草啊!终于挤出来了!我睁开迷蒙的眼睛,尽情地呼吸着新鲜空气,好奇地打量着这一切。澄澈的天空,空灵得像块蓝水晶,洁白的云朵,真像绵羊们的绒毛,让人忍不住想靠靠。和煦温暖的金色阳光     

今天,不仅要保卫童年,还要拯救童年

<正>一个朋友送来一部著作,是首都师大附小校长宋继东老师撰写的《必须保卫童年》。一看书名,我就十分感兴趣。因为童年太重要了。如果把人生比之一棵大树,那么幼苗时候的灌溉营养就十分重要,幼苗受到损害,肯定成不了大树。记得前年日本前教育学会会长93岁高龄的大田尧先生在清华大学做报告。他把教育比之给儿童本身的种子施加有机肥料,让他自然成长。说现在的教育却给儿童施加无数的无机化肥,不但不能促进儿童的健康成长,反而会伤害儿童。最近我国江苏瓜农不是给西瓜施加膨化剂吗,结果西瓜都裂开了。我们可不能把学生培养成"瓜裂裂"。     

儿童的空间和空间中的儿童——多学科的研究及启示北大核心CSSCI

从空间的角度分析和审视童年生活,近年来引起了学术领域的关注,尤以社会学和地理学两个学科为代表,形成了各自童年空间研究的分支。随着现代社会的发展,儿童的空间生活日益趋向驯养化、制度化和孤岛化;同时,儿童作为一个能动体,又积极主动地阐释、利用和创造着自己的空间,建构着自身特有的空间经验。当下的儿童教育者可以从多学科研究中得到丰富的启示,关注儿童的空间经验研究,对空间与人际关系要有更敏锐的意识,并重建儿童与成人的关系,从空间冲突走向空间协商。     

转学——历炼

翻开成长记忆的收藏夹,我的小学时代正如罗大佑那首《童年》里唱的那样轻松、愉快,无忧无虑。细数小学六载,升入六年级是这本收藏夹中不可淡描的一笔。这一年,我第一次离开位于北京通州的家,离开了爸爸妈妈,来到北京城里和姥姥生活在一起,并转入一所新的学校。那时的我既胆怯又     

让全体同学都来参与班级管理

中国青少年研究中心少年儿童研究所对杰出青年童年时期的调查发现，其中89．19％的人童年时期做过学生干部。这一数据告诉我们，曾经做过学生干部的人成才率较高。因此，我在学生常规管理方面作了一些探索，实行班长轮流值日制度，把班级管理权交给全体同学，激发群体的自律精神和责任心，从而培养学生自主管理能力，提高学生的思想素质。