数学教学中的情境创设

德国教育家第斯多惠说：“数学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设成功学习的教学情境，正是关于鼓励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，促使学生的思维进入最佳状态，真正使他们学的有趣、有效、自信、成功。     

学习欲望学习条件学习需求--开放教育学情调查分析

调查表明，开放教育学生在信息化进程中逐渐认同现代远程教育，学习欲望日趋增强，学习需求多样化，工学矛盾仍然突出。牢固树立以学生为中心和共享文化理念，推进开放教育试点，改革导学模式，完善学习支助服务，加速网络学习资源建设，是解决工学矛盾，满足学生个别化学习欲求的根本途径。     

新课标下写作教学初探

写作教学中，为了鼓励学生自由、有个性、有创意地表达，减少对写作的束缚，拓宽学生广阔的写作空间，教师应营造宽松和谐的创新教学环境、创设学生个性心理发展空间激发学生创作欲望，是新课程写作教学目标所在。笔者在写作教学中指导学生从积累素材、模仿掌握艺术技巧、激励训练方面作以尝试。     

太宰治的魅力所在

太宰治的魅力不仅表现在他矛盾的出身、传奇的人生以及玄美的文字上,其最大的魅力所在我认为恰恰是他一生对"真"的不懈追求,即是说人格魅力才是太宰最大的魅力.把戏作派作家太宰治和"真"联系到一起似乎有点不可思议,但若认真分析他的人生或者仔细研读他的文章就可以发现这正是太宰引人入迷、人气极旺的深度原因.鉴于他一生与众多女人的纠葛以厦文字中的优柔寡决,有人说他女人气;但是从他对朋友、对金钱、对友邦,总之对生活的态度上又足见其胸襟之宽广,这个角度上讲太宰治是个真正的男子汉.无论是文学还是生活,他都有女性的纤细、柔美和男性的豪爽、敞亮,活得真实、坦率,这便是日本作家太宰治的真正魅力所在.     

排比,作文因你而出彩

一、排比起兴法例1如果你失去了金钱,你只失去了一部分;如果你失去了健康,你只失去了一半;如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。     

高中生无钱上网制造家庭惨案

十六七岁,是人生中最美好的一个季节,也是一个危险的阶段,稍有不慎,就可能误入歧途.四川省盐亭县3个十六七岁的少年本该在学校专心读书完成学业,却为了上网玩游戏,经不住金钱的诱惑,纠合在一起,以欺骗手段人室,将一名39岁的妇女残忍杀害,并抢走银行储蓄卡、金戒指、项链、耳环、手机等物.让人不可思议的是3个少年中年龄最小的一个竟是死者的亲侄儿.     

贯彻新“纲要”精神，开展幼儿科学教育活动

幼儿科学教育活动的本质特征是科学启蒙教育。幼儿的科学教育主要的目的是激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,启迪幼儿的智慧,培养幼儿善于观察、好提问和爱思考的习惯,发展他们的感知、分析、综合及动手能力。     

把握期待心理，写好起始作文

起始年级的第一次作文非常重要,它是教师第一次面对新学生的作文,也是学生的作文第一次在新老师面前的“亮相”,师生双方都有一种期待心理,都很重视。教师可通过第一次作文,对自己所接手的新一级学生作文水平、写作现状以及对作文的心态、对作文的认识有一个初步了解;学生则更有一种表现欲望和很高的期望值,他们很想在第一次作文时就让老师把自己“认领”了,不想让老师第一次就对自己“不感冒”,甚至把自己“看扁”了。     

教学细节成就精彩课堂

课堂教学是由一个个细节组合而构成的,如需提高课堂教学的质量与效率,就必须关注课堂教学中的每一个细节。处理好每一个细节,课堂教学才能真正地有效。每节课的教学都有许多的教学细节,在捕捉教学细节上,往往反映着教师的睿智和思想。我以为,课堂教学中问题的设计相当关键。是教师提问题,提几个问题,提什么样的     

创造性使用教材的体会

【正】《数学课程标准》指出:"小学数学教学不仅要向学生传授数学知识,进行基本技能的训练,更重要的是发展学生的思维"。教学中教师应根据学生的年龄特征和认知规律,不受教材的约束和限制,在领会教材意图的同时,创造性地使用教材,实现教学的优化