《路遥》

这幅油画描绘的是一个英年早逝的作家,鲜红色的背景象征着他所追求的人生意义!他是中国文学史上一个无法忽略的名字,他是一个充满传奇的人物,坎坷半世,身后盛名远播——他就是路遥。这幅油画成功地塑造了路遥充满着信念、顽强与坚毅的形象。画家在这幅作品中很注意内在气质的描绘,观者可以从中发现一种潜在内心深处的语言。在这幅作品中,路遥眼睛炯炯有神,似乎在思考着什么,脸     

给画留白

爷爷是位画家。小时候,看爷爷作画,每幅画都留着一些空白。我感到奇怪,为什么爷爷不把这些空白的地方也画上呢?爷爷说,留着这些空白让别人去画。随着渐渐长大,我慢慢才知道,画纸上那些没画的空白,叫留白,是一种绘画艺术。一幅画,全都画满,那么这幅画给别人看到的空间,就是画纸本身那么大,但当一幅画留下"让别人去画"的空白,让别人去想象,去创造,那么这幅画就拥有了无限的空间。给别人留有空间,从而让自己拥有更大的空间,这种绘画的留白艺术,也适用于我们的人际交往艺术。     

赞美使他人快乐,让我们幸福

赞美能使人快乐一句赞美能让人心情愉快,我的朋友贝克曼对此深有体会。贝克曼喜欢到世界各地旅行,每到一处地方,他都努力学习一点儿当地的语言。他并不是一个语言学家,却懂得用不同的语言说那些赞美的话。他会对一位抱着孩子的母亲说“你真美丽”,他会对一位为了筹集孩子的学费而卖力工作的推销员说“你是一位了不起的父亲”,他会对一个疲倦的餐馆服务员说“你的服务很周到”。这个小小的赞美使他赢得了遍布世界各     

乡村味道

<正>怒江大峡谷,每年的阔时节就是傈僳人的新年。阔时节前后,家家户户就开始了杀年猪,村庄里处处洋溢着年的味道。村庄,于我的心底深处,始终是一种温暖的存在,那种离乡背井的感觉总是掺杂着无法言说的疼痛与寂寥。记忆深处的村庄,是一幅浓浓的水墨画。清脆的鸟鸣声,是村庄的心跳;池塘的蛙叫声,是村庄的     

空白纸条走得远

中学的时候,我们老师在一次班会上做了一个游戏,给我留下了很深的记忆. 老师事先告诉我们说她准备组织一场名为“让纸条行走”的趣味比赛,就是请同学们发挥想象,在一张空白纸上,写上字,或者画上画,再以编号而不署名的方式让它在同学中自由传递,最后看哪张纸条传递的范围最广,时间最长.同学们都暗暗下功夫,都想让自己的纸条走得最远.     

三幅画像

阿赫默德是个威严的国王,他只有一只眼睛、一条臂膀。有一天,他召来三位画师,命他们为自己绘制肖像。国王对三位画师说:"我希望有张像样的画像,请你们用彩笔精心描绘我身跨战马奔赴疆场的模样!"号角嘹亮,宫殿堂皇,王位上坐着严厉的国王。头两位画师诚惶诚恐,献上了他们画成的肖像。国王站起身来仔细端详第一幅画像,不由得怒发冲冠,气满胸膛。不,他认不出自己的面目!那不是他本人骑在马上!"我只有一只眼睛一条臂膀,而骑在马上的这位君王——两只手握着     

归还话语权,一切因“交流”而精彩

语言交流是美的生活开始的前奏,没有语言上的交流就不能生成情感上的交融。所以,语文教学中对学生口语交际能力的培养是目前重要的任务。但口语交际教学处于尴尬的境地,一方面,教师仍把持着话语权,课堂上很少会听见学生个体的声音;另一方面,教师虽然让学生更多地发出声音,但是这种声音太依赖书本、人云亦云、随意、无逻辑,不成结构。基于此,教师要归还学生话语权,让其自由地各抒己见,进行有目的、有重心、有结构的语言交流。     

浅谈如何落实初中美术结构素描教学

素描作为出现在人类历史上最早的绘画形式之一,展示人物最原始、最独特的魅力。随着人类文明的进步,素描不断完善,成为现代社会中一种几近完美的绘画形式。而初中学习美术的基础也正是素描,这是大部分学生刚刚接触素描的阶段,此时教授他们的美术教师作为素描的启蒙老师,教会他们如何利用素描去表现出人物的神情、思想、心理特点,进而理解素描的内涵和实质,显得尤为重要。那么该如何切合实际地落实初中美术结构素描教学呢？这不得不引起我们的深入思考。     

幼儿创意手工粘贴画的实践与思考

所谓的创意手工粘贴画是指应用现有的材料特有的材质让各种材料组合出一幅画。这种创作形式历史悠久,无论是中国还是外国都有手工粘贴画的创作样本。幼儿在创作手工粘贴画时,会锻炼自己的创意、沟通能力、实践能力,它是一种很好的艺术教学形式,幼儿教师常常使用创意手工粘贴画的形式培养幼儿的综合能力。然而目前幼儿创意手工粘贴画的实践中存在一些问题。     

融入“四史”教育 激发教学活力

“四史”教育与思政课结合促使学生深刻理解马克思主义的内涵,认识中国共产党在建设中国特色社会主义过程中发挥的重要作用。从了解历史,理解教材;学史明理,深化逻辑;以史为鉴,吸取经验,将“四史”教育与思政课紧密结合,深化学生对新中国的发展历史和中国共产党发展历程的认识,坚定走中国特色社会主义道路的信心。