现代数字技术在高师钢琴教学中的应用

阐述现代数字技术在高师钢琴教学中的应用,即在钢琴教学与视唱练耳教学相结合的教学、钢琴教学与即兴伴奏教学同步的教学、钢琴重奏的教学、钢琴与小型乐队协奏的教学等中的渗透。     

新年“吃货”大比拼

盼来盼去,新年“吃货”大比拼终于开始了!此次大比拼,可展示自己的拿手美食,也可向“创粉”介绍自己吃过的美食!编辑部也乐开了花,你瞧瞧,阿笨带来的美食竟是烤焦的红薯,哈哈店长带来的是烤得半生不熟的玉米……没办法,编辑部里厨艺最好的就是主编大叔我了!经过“创创”美食家们的评审,已选出本期获得最佳“吃货”奖前三名,快快来欣赏这舌尖与视觉上的盛宴吧!周睿偲:酥脆的饼底垫在托盘底层,咸香的芝士和酸甜的番茄酱紧紧地拥抱在一起,上面点年度“吃货”最喜爱西餐奖——比萨     

好英语“听”出来——小学英语听力训练初探

小学生在英语学习过程中重读写、轻听说的现象已成为制约英语教学的瓶颈。一线教师应更多地去思考如何让学生学会听英语,运用英语进行日常的口语交际。     

职业训练的效益评估——以企业内训为例

近年来,职业训练训后评估逐渐被重视,例如美国训练与发展协会(ASTD)及台湾人才发展质量管理系统(TTQS)等,皆关注参训者于训练时所习得的新知识或技术是否能应用于职场中,以利直接提升企业的实质效益。本研究于2014年5⁶月份期间,协助台湾地区65家事业单位进行训后追踪评估,总共搜集了65位企业主管及429位参训学员评估训练成效。研究发现,学员认为参训后在新知识及技术的获得、受训内容应用于实务中、及提升工作表现等方面,具有最明显的改变;此结果与企业主管评估参训学员训后能力提升的结果相符,主管认为员工参训后在训练内容的应用、获得新知识与技术、提升工作表现、及问题解决能力等皆有不错表现。另外,企业主管也认为训练除了能提升员工表现以外,在组织目标达成、组织营运绩效、及组织营运成本等,皆有正向的影响及改善。整体上,参训学员及企业主管对于训练计划成果持正向支持的态度,并乐于继续参与训练课程以加强组织竞争力。     

语文阅读教学应重视默读训练

正"默读"是不出声地读书,是语文教学中训练阅读能力的一种方法。有效的默读能培养学生精读、专心阅读的良好品质,促进学生语文能力的培养与提高。但是,不少语文课堂教学中的"默读"流于形式,大都呈现出"朗读有余,默读不足"的现象,究其原因,是教师在主观上认为默读在课堂教学中很难出彩,默读的课堂不够活跃、热闹。那么,怎样才能使默读得到有效运用呢?一、边默读边批注在阅读教学中,教师在指导学生默读时要让学生养成边默读边批注的好习     

加强口语训练 促进阅读教学

口语训练可采取观察图画,练习述说;创设情境,练习演说;抓住要点,复述练说;续编故事,练习补说;联系旧知,扩充练说;利用课后问题,概述练说;改变人称或体裁,练习换说入手。     

探究小学语文复述训练的实践及效果

小学语文复述训练是指学生在听读语文材料并理解其含义的基础上再进行语言复述的学习方式。它综合了学生阅读、整理、判断和表达的能力。对小学生复述训练过程中的心理特征、复述训练方法进行了实践分析。     

语文教学到底该倡导怎样的“读者意识”——由《背影》的同课异构比较说起

2011年3月23日至25日，浙江省“语文同课异构教学比较研究”活动在杭州江南实验学校举行。几位执教教师分年级段相继呈现了《约客》《背影》及想象作文训练专题课。力图用这种同课异构的形式，     

在课堂教学中搭建语言表达训练的平台

语言是语文的核心。语文学科的性质决定了说话教学的重要性。要提高学生的语文素质．就必须从入学时就注重加强学生的说话训练．使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。因此．在语文教学中要找准切入点，把说话训练与语文课堂教学各环节结合起来．在语文学习中不断地培养和提高学生的说话能力。     

写文章：小学非语文教师的基本功

所谓小学非语文教师．这里指除开语文教师以外的其他学科教师。语文教师主要依靠文字语言来组织教学，一般写起文章来．提笔生辉，富有语言表达能力．而非语文教师的教学语言虽然也起着不可低估的作用．但写起文章来就有些磨蹭了。长期以来．学校只要求教师．特别是语文教师保证把作文课教好．而对非语文教师自己会写．写好文章的技能则有所忽视。其实。写文章也应当属于非语文教师的基本功。在开展教师基本功训练的活动中．应及时弥补这一不足．加强教师．特别是非语文教师写作基本功的培训．