Think New在岛屿拍电影

新西兰是一个岛国。像他们的母邦一样，岛国的人有岛国特有的矜持、克制与爆发，就像新西兰名片《钢琴课》中的女主角一样，沉默无言的人内心往往并不平静．他们体内有躁动着的火山。     

谈高职师范音乐专业钢琴课教学

铜琴课是高职师范音乐教育专业中一门重要的技能训练课程。为了提高这一课程的教学效果,首先要明确教育对象作为未来小学师资的独特性,针对这一教学目标,要注重培养学生的综合音乐能力,主要从基本技能、视奏能力、即兴伴奏能力训练入手。同时,分析了为达到上述目标,在教学中采用“一对一”教学与小组课、集体课教学互相渗透、互相结合等教学方式。     

学前教育专业钢琴课探索

一、学前教育专业钢琴课学生情况分析 普通高校学前教育专业大学生主要来自参加高考的学生,大部分学生只经过普通音乐教育,没有接受过专门的钢琴训练;另有一小部分学生在小时候学过但由于长时间缺少练习或缺少系统训练,专业技能也比较生疏;甚至还有一部分学生从来没有接触过五线谱和任何乐器,仅仅是因为有兴趣而进入学院,学习音乐的起点低,又接近成年,骨骼已经基本定型,缺乏良好的柔韧性与灵活性,要达到很高的弹奏程度很困难。     

论舞蹈专业开设数码钢琴课的意义——记吉首大学开设舞蹈数码钢琴课的重大举措

社会进步和教育改革的深入使得"多元化"音乐教育观、"以人为本"和"提高教育者综合素质"的思想已成为当今教育的新理念。高等舞蹈院校在致力于培养学生舞蹈专业技能的同时,应该重视学生音乐综合素质的培养以适应社会对人才高层次的需求。高校对舞蹈专业生开设数码钢琴课的教学,不仅有利于提高舞蹈专业学生自身的专业技能和音乐修养,丰富舞蹈学的课程开设,加强高校音乐院校舞蹈学教学的效果,同时也为高师数码钢琴集体课教学增添了新内容。     

美丽的谎言

今年20岁的美丽姑娘索菲·蒙特娜已经是德国最年轻的钢琴家了。她在接受媒体采访时,透露了自己成名的秘密。     

多科性大学音乐专业钢琴课教学探讨

多科性大学创办音乐专业是20世纪末到21世纪初高校跨越式发展的产物,培养模式一直处于探索阶段。关于其钢琴教学的授课形式、方式方法、内容选择等都还不够合理和规范。论文探讨传统的钢琴一对一教学模式在多科性大学音乐专业教学中的运作机制,讨论这种教学模式存在的利弊关系,研究相应的应对措施,使人才培养方案更符合现代化培养目标。     

妈妈的转变

都说父母见证了孩子的成长,孩子又何尝不是从一出生就见证了父母对自己不变的关怀。——题记下了晚自习,我沿着长长的马路骑车回家,婆娑的树影投映在我身上。路上的行人已经很少了,但是我心里无比的安宁和满足。因为我知道在路的尽头     

谈高师音乐系钢琴教学改革

高等师范院校音乐系的培养对象主要是未来中师和中学的音乐教师。学生质量的优劣,直接影响着全民族音乐素质乃至整体素质的提高,影响着整个下一代的音乐水平。作为高师音乐系的一门基础课,钢琴课的教育无疑是至关重要的。     

钢琴课

这是一个真实的故事,就发生在我的身上。我的名字叫米尔德里德·霍恩朵夫,曾经在爱荷华州的首府得梅因市担任小学音乐教师。在教课之余,我还一直以开办钢琴培训班教授钢琴课来增加收入——我这样做已经有30多年了。在这些年的教学生涯中,虽然我曾教过一些在音乐方面很有天分的学生,却从来不曾有一个令自己满意的“得意门生”。更多的时候是遇到一些被我称作“音乐天分不足”的学生。罗比就是其中之一。     

新西兰电影《钢琴课》的女权主义解读

电影《钢琴课》由新西兰著名女导演简·坎皮恩指导,讲述了语言表达障碍的妻子背叛不理解自己的丈夫,与邻居通过一架钢琴结缘并最终相爱的故事。该片荣获第46届戛纳电影节金棕榈大奖。影片中运用大量背景音乐和特写镜头向观众展示了哑女艾达丰富细腻的内心世界。不少专业的影评人认为,电影《钢琴课》能获得无数赞誉,一方面原因是导演简·坎皮恩自身的女性身份及其对女权主义的深入解读;另一方面则是因为简·坎皮恩在电影叙事的设计中充分运用了轰动意识的策略,进而让简·坎皮恩自身的价值观、素质立场等方面完整地展现在这部电影中。本文将电影《钢琴课》的女权主义解读作为重点,深入分析了电影女主角艾达的精神世界。