中小学识谱教学浅谈

中小学音乐课中的识谱教学不同于培养专业人才的音乐学校中的视唱练耳.在中小学,识谱教学的正确途径应该是通过音乐艺术实践活动来实现.也就是说,学生在唱歌等一类的表演、创造活动中逐步提高识谱能力.     

圈放有法 精略相辅 取舍有度——基于学生核心素养理念下的七年级语文自读课教学的实践和研究

当前,核心素养成为当代教育和舆论关注的热点,语文作为教育规划课程的一部分,也承担着促进学生发展、塑造独立品格与所需能力的任务。语文学科核心素养形成的主要路径就是教学活动。新编的中学语文教材中,自读课文已经成为培养学生素养的一个不可忽视的重要组成部分,本文从本校七年级学生的学习情况和自读课教学的现状进行分析,根据自读课文"举一反三"的教学原则,结合自己的教学实践,具体阐释"圈放有法,精略相辅,取舍有度"的系列教学模式策略,让语文课堂真正成为能培养学生核心素养的场所。     

浅谈对新疆预科汉语教学的认识

阐述了新疆预科民族汉语教学性质，认为新疆预科汉语教学属于第二语言教学；是我国对新疆民族汉语教育的一个特殊门类、要遵循其特有的教学规律组织、管理教学活动；新疆预科汉语教学是一门学科，应从建立科学的汉语教学体系、加强理论研究和师资队伍建设方面进行学科建设。     

“春晖”初耀新疆

10月18日，在人们的掌声和欢呼声中，盖在写有“干旱半干旱区可持续发展国际研究中心（以下简称中心）”牌匾上的红绸布被徐徐揭开。此刻，留美博士“春晖团”团长、中心常务副主任高炜就像看着自己刚出生的婴儿一样，脸上乐开了花。     

赏识教育之我见

教师要承认学生的差异,允许失败;调整心态,转换视角;学会赏识,最大限度地宽容、理解、善待学生的缺点和不足,呵护、培养学生的自尊;要独具慧眼,发现学生的长处,引导、激励学生走向成功。     

内地新疆高中班汉语口语教学初探

2004年7月,笔者承担了内地新疆高中班(以下简称“内高班”)新生的语文教学工作。通过对新生普通话学习情况的调查,笔者发现,很多学生运用普通话交流比较困难。普通话语音概貌较差,在语音语调上存在问题,甚至有部分同学语音缺失。针对上述问题,笔者在教学中采取了强化训练的方法。第一,补上汉语拼音这一课。对于母语环境不是普通话的民族学生来说,补上汉语拼音这一课是相当必要的,这是正常开展口语交际教学的基础。笔者安排了一定的课时,教学生掌握汉语拼音和语音变调规则,并对发音困难的学生加以正音。同时,印发普通话朗读材料,播放普通话朗…     

新疆双语地区物理专业支教岗前培训存在的问题与对策研究

针对目前新疆双语地区教育环境、南北疆教育资源等具体情况,就物理教育专业支教前岗前培训存在的问题进行分析,提出更加合理、有效、适应性强的实习支教岗前培训优化策略,既能够有效提高大学生教学技能和教师素养,又能够让大学生适应南北疆少数民族地区双语教学环境,完成学习、支教等方面的教育教学工作,为满足新疆双语地区物理教育的实际需要奠定了初步的研究基础。     

试论新疆弱势群体对新疆稳定的影响

通过对新疆弱势群体的范围、规模、分布状况和具体特征等的分析,说明新疆弱势群体的存在对新疆稳定有着特殊的影响,并根据新疆的特殊区情来思考解决新疆弱势群体问题的对策。     

我的新疆之旅

3月5日 感受新疆学校、维族学生 上课已经一周了.我教的班是汉语专科20014班,这个班学生的汉语基础稍好些,学过些语法,但发音不准确.学生们很有礼貌.当我走进教室的时候,一双双渴求知识的眼睛,眼巴巴地看着你,很有礼貌地起立向你问好.此时教师那种本能的爱油然而生.我带着他们一遍遍地读书,他们拉长了声音跟着我读,嗓门大大的,声音怪怪的,脖子喊得粗粗的.北京城里十七八岁的学生学外语的时候,还真没有这般热情,这般执著.     

新疆民营企业发展的问题分析

现代化的民营科技企业应是产权多元化的混合型企业，它属公有制范畴，这是其具有高成长性的必然。但新疆的民营企业发展在中国整体民营企业中，它是滞后的。主要问题在于民营企业难以得到政府及金融界的直接支持而达到相应的经济规模，从而造成决策失误，丧失机遇。