“中国创造”背景下高技能人才培养策略初探

一、“中国制造”背景下高技能人才的培养策略近年来,针对我国制造业生产一线掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺的状况,研究者们进行了大量的研究,提出了一些被实践证明了的培养高技能人才的有效策略:1、加强正确的舆论导向。要迅速确立并大力宣传科学的人才观、成才观,纠正人们对高技能人才的错误认识,调动人们争当高技能人才的积极性。提倡爱岗敬业和岗位成才,营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好社会氛围。2、建立健全高技能人才培养的政策法规体系。要建立健全高技能人才的评价、使用与管理机制,完善高技能人才的…     

基于知识的CIMS系统框架研究及设计

探讨了典型的企业CIMS的系统组成、基本原理及其在知识管理下的障碍,进而提出了一种基于知识的企业CIMS系统框架的设计思想及框架结构,并提出实现工作流管理与知识管理的集成技术是其中的关键技术之一。     

无意间涂上了“万金油”——机械设计制造及其自动化

专业“情节”回想起当初那一段与机械设计制造及其自动化专业的“情结”。我却是无怨无悔。一次偶然的选择，让我开始有了新的生活和新的人生。     

基于智能制造的汽车大灯开关生产设备的设计

为提高生产效率,对汽车大灯开关生产设备进行了全自动化的设计和改造,这对于汽车零部件的智能制造具有了一定的借鉴和参考价值。     

高校思想政治教育课程体系的路径:从“思政课程”到“课程思政”——以机械制造类课程为例

高校"课程思政"工程的实施,迫切需要创新高校专业课教学模式,将"隐性思政"融入到专业课教学的各方面,实现从高校"思政课程"到"课程思政"的顺利转化,最终达到"全课程、全员育人理念"。本文以机械专业制造类课程为例,分析机械专业制造类课程思想政治教育的现状,并从多个角度讨论机械专业制造类课程实践"课程思政"的新路径,探索机械专业课程在新时代实践"课程思政"的大思政育人新格局。     

面向岗位高职高专制造类专业“双证制”教育框架的构建

本文从市场和面向岗位的角度，针对制造类专业，阐述了高职高专学校实施“双证制”教育的必要性，提出了构建“双证制”教育框架的基本原则和“双证制”教学方案实施办法。     

“中国制造2025”背景下智能制造人才培养服务平台构建研究

在"中国制造2025"背景下,一系列智能制造产业宏观政策出台,高职院校需要紧跟智能制造产业发展趋势,构建以智能工厂、工业机器人、精密测量和先进制造等智能环境为基础的人才培养平台,以满足新形势下政府、企业和学校对智能制造产业发展的需求。     

适用于实时仿真器的IEC 61850服务器软件研究

为使实时仿真器在半实物仿真实验中与符合IEC 61850标准的二次设备进行无缝连接,建立符合IEC61850通信标准的实时仿真应用场景,提出一种基于MMS的适用于实时仿真器的IEC61850服务器软件解决方案,对模型建立、通信构架、对象与服务映射、程序流程进行了研究与设计。使用IEDScout软件作为客户端进行通信与模型验证、自动建模验证及MMS读写功能验证,各项功能均达到预期效果。     

插件端子多工位精密级进模设计与制造

文章分析了插件端子成形的工艺特点，介绍了冲压该零件的工位排样设计和模具结构设计要点，模具结构中主要工作机构的设计要点，以及凸模、凹模等主要零件的加工工艺。     

智能制造新工科专业建设探索

智能制造工程新专业是新工科专业的典型代表。智能制造工程新兴工科专业为满足未来制造领域的高端复合人才需求而应运而生。建设智能制造新工科专业,必须形成在通识教育理念下,强调数理基础,基于传统机械学科知识体系,融合交叉学科科技新元素的模块化课程体系;大力建设"智能制造"、"互联网+制造"、"人工智能"等时代背景下的新技术特色课程。需要推进教学方法改革,在有限的学制内让学生获得更宽更深知识,落实智能制造工程新工科专业领域要求的工程人才需要具备的解决复杂工程问题能力的培养。为建设有利于学生自由发展的课外实践环境和平台,需要联合智能制造领域国际知名企业、国内领先企业,建设企业实践基地、校内课内外一体化的教学实践环境以支撑本专业高端复合人才培养。智能制造工程新兴工科专业的建设探索将促使机械工程学科领域的工程教育进一步适应未来制造领域新发展,推动高等教育机械工程专业复合型高端人才的培养模式改革创新。