对《狼图腾》与《藏獒》的文化反思

综观人类的发展历史尤其是在人类不断改变自身的历程中,文学的发展起到了至关重要的推动作用,在精神和人性的维度上更是如此。在茫茫书海中,笔者有幸采撷到《狼图腾》与《藏獒》这两朵浪花,并产生了浓厚的兴趣与探求乐趣。因为这两部作品所带来的文化现象是值得反思的。     

《天地狼心》读与练

①荒野中，一只狼仰天长啸，嚎叫之声由高而低，在带着伤感的颤音中结束。我感觉到歌手齐秦的《狼》之语境非常贴切：“我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过……”只要有狼出没的地方。谁也无法扼制这被大地伦理学家利奥波德称为“荒野之魂”的狼嚎。     

《鹿和狼的故事》教学设计

一、激发兴趣。揭示课题 1．同学们，你们喜欢鹿吗？（板书：鹿）一提到鹿会给你留下什么印象？（善良、温和……）你们听说过有关狼的故事吗？（板书：狼）狼给你留下什么印象？（凶狠、狡猾……）     

《怀念狼》简论

《怀念狼》这部小说继续展示了贾平凹的新追求 ,浑厚、从容的叙说背后是深切的忧虑。贾平凹或直接铺陈 ,或凭藉隐喻、象征 ,刻意展示人类的危机 ,同时又通过以“西游”模式叙述的一路灭狼的故事暗示人类的危机无法拯救。此外 ,作家在小说中尝试的整体象征方式和贾平凹式的“装神弄鬼”亦深可玩味。     

理清情节 感受形象 探索寓意——《会摇尾巴的狼》教学建议

《会摇尾巴的狼》是一则寓言。讲一只掉在陷阱里的狼用欺骗和威胁的手段让老山羊救它。老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼,没有受它的骗。本文融思想性和语文知识为一体,具有短小精悍、情节生动、寓意深刻的特点。下面对该课教学谈几点建议。一、了解寓言内容,理清故事情节针对本文故事性很强这一特点,在教学时,首先要引导学生了解寓言内容,理清故事情节,让学生在朗读中仔细品味,领略艺术形象,感悟寓意。可抓住课文中形象化的语言加强朗读训练,通过读了解寓言内容,理清故事情节,课堂提问不宜过细过碎,可围绕以下五个问题:…     

狼吃羊之后

一头老狼在河边碰见一只小羊，为了名正言顺地获得这顿“小肥羊”火锅，老狼怒吼道：“好你个不知轻重的80后，竟敢将本大爷要喝的水搅浑!”小羊战战兢兢地说：“狼大师啊，我可是您老的粉丝，对您崇拜还来不及，哪里敢惹大师您生气？再说大师您在水的上游，我在下游，怎么可能搅浑您的水啊？”     

从再现生活到表现心灵世界--评贾平凹《怀念狼》

从《废都》开始,贾平凹的小说创作逐渐由再现生活向表现心灵世界过渡.本文通过对贾平凹近作《怀念狼》的解读,论述了贾平凹小说创作的这一质的飞跃.     

童话,破"网"而出……--网络小说改编影视剧TOP.10

当第一部网络小说——《第一次亲密接触》改编成电影，当陈小春戴着那副黑框眼镜出现在我们世界演绎那无比经典的台词时，我们记住了痞子蔡，也走进了网络；当可爱淘携着她无以伦比的旋风刮入校园，我们的心被快乐地颠覆，我们开始尝试自己也写些网络小说，打上那些奇怪可爱的网络符号，我们开始认识郑多彬、金来元……网络小说是最好的剧本，你相信？让我们一起见证这破“网”面出的童话！     

狼羊同笼的启示

本文语言朴实，但寓意深刻。“狼羊同笼”真是异想天开，但这又是一个绝对的事实。当羊最终死在狼的口下，人们可又要笑他愚蠢了!有时候，人类比动物更愚蠢!