浅析诵读法在中职语文现当代诗歌教学中的运用

作为一门必修公共基础课,语文课程在中等职业学校承担着重要的人文培育与素养提高的意义,而诗歌教学在其中承担着最为显著的素质教育功能。文章从分析现当代诗歌的教学现状入手,解读诵读法在现当代诗歌教学中的地位,并结合中职语文教学实践,剖析了诵读法在现当代诗歌教学中的运动技巧及作用。诵读能够帮助学生把枯燥的书面语言转化成有声语言,进而领略现当代诗歌文学的精华风采。     

农业机械化及其自动化国家级特色专业建设点建设

农业机械化及其自动化国家级特色专业建设以服务地方农业机械化发展,具有显著的地方特色,从专业建设、师资队伍、教学内容与课程体系、实践教学、教学管理等进行建设。     

新课程“元素化合物知识”分析与教学策略

与传统教材相比,新课程必修教材“元素化合物知识“有三个变化：一是教材的呈现方式发生了变化,打破原有按族学习的章节体系,改为主题学习;二是教学目标有了新的侧重,以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度为目标统领教材,以“化学学科的基本知识“科学探究和化学学科的思想观念、研究方法和学习策略…反映化学与个人、社会、环境以及其他学科相联系的STS内容”作为三条内容线索贯穿各个章节;三是在教材的核心内容基本不变,观念、方法类知识增加的基础上,教学时间缩短,新课程必修一、二知识点几乎涵盖原高中教材体系中的绝大多数内容。     

江苏省学业水平测试化学选择题的有效复习

在化学学业水平测试中,选择题共占69分,是过C的主阵地,同时对于冲A更不容有任何闪失.本文就近三年小高考中选择题的考查形式和内容作出分析,并提出具体的复习策略.一、近三年小高考选择题解读学业水平测试中,选择题共23题,考查必修1和必修2内容,其中必修1约考查12~13道题,分值36~39分.整体来看,除了第23题难度较大,能力要求较高,其余题型皆是以考     

新课程背景下元素化合物知识教学的几点思考

新课程实施以来,中学化学教材内容安排发生了变化,对于元素化合物知识的教学篇幅短,课时少,然而高考对化学的考查离不开物质的变化.在新高考模式中,教师难以有效教学,学生难以有效掌握,我对新课程中元素化合物知识的几点思考.一、元素化合物在新教材中的地位和现状新课程实施以来,由于学习内容拓宽,学时和教材篇幅又不能无限制的增加,元素化合物知识的教学内容就要压缩,力求“少而精”.新教材中元素化合物知识系统学习的分量大大     

被洞悉错觉的影响因素浅析

被洞悉错觉是指个体存在已经向他人传递出自身内心活动信息的错误假设,从而高估他人解读自己内部心理状态的倾向性,涉及到自我知觉与社会知觉的不对称性.以往的相关研究基本上可以分为两类:一类是在不同领域对被洞悉错觉加以证实与具体探讨的实验研究,另一类则是探讨被洞悉错觉的影响因素的实验研究.今后的研究有必要进一步深入探讨被洞悉错觉的心理机制、实验任务设计以及开展本土化研究等.     

浅析安徽高考“理综”化学“粒子共存”题型及命题趋势预测

“粒子共存”题是安徽高考“理综”化学试题中的经典题型。纵观近六年安徽高考化学试题,“粒子共存”题可分为三种题型。本文在对其进行归纳的同时,也对2015年高考“理综”化学试题中的“粒子共存”题进行预测,仅供同学们复习时参考。一、“粒子共存”题型1.题干中只有一种限制条件题干中只有一种限制条件的“粒子共存”题出现在2010年安徽高考“理综”化学卷第9题     

为什么是黄金

货币流通为什么使用黄金？因为在古代,天然混合物和化合物很难简易地确定具体的成分与比例,所以占人选择了提纯单质。那么在118种元素单质中,为什么是金子,最终被挑中作为世界范围内最通用的货币呢？     

沸石脱铝改性及其性能研究

用水热处理和水热与盐酸相结合的脱铝方法对天然沸石进行脱铝研究,考察了不同水热脱铝温度对天然沸石脱铝效果的影响,并用FT－IR、BET、EDS、SEM、XRD等实验方法对脱铝后天然沸石的结构、比表面积、表面形态、硅铝比等进行了表征和研究。结果表明,采用水热和盐酸相结合的脱铝方法具有较好的脱铝效果,在水热温度为600℃的条件下脱铝后,天然沸石能较好地满足作为催化剂或催化剂载体所需的性能。     

《孤独及其所创造的》对传统传记叙事的解构

《孤独及其所创造的》是保罗·奥斯特的处女作,不同于传统传记写作,作者通过片段式回忆的拼贴建构了一个"缺席"的父亲形象,并通过一系列相互联系的事件完成了传记作者的自我书写,是理解奥斯特世界的基石。本文通过反体裁叙事、偶然的拼贴和互文性研究三方面分析奥斯特对传统传记叙事的解构,旨在探讨保罗·奥斯特在传记写作中的创新,研究这些写作技巧对身份建构的作用。