小学语文链式整合教学应用探究

语文是小学教育中的基础课程,是素质教育的重要载体,对学生学习生活有着重要影响。在小学语文教学中,教师要注重将“点”“面”有机结合,以“点”为核心,引导学生自主探究,优化课堂评价方式以提高教学效果,让学生学会主动思考,提高语文学习的有效性。开展小学语文链式整合教学时,需要教师基于课程标准要求进行合理有效地选择。文章阐述链式整合教学的基本概念,准确把握小学语文教学中链式整合教学应用的原则,总结链式整合教学的积极意义,探寻小学语文教学中应用链式整合教学的有效策略。     

链式信息化：互联网教研的范式建构

信息技术在推动教研工作发展的同时,也引领着教师专业成长,促进了教育教学质量的提高。在分析信息化教研样态嬗变的基础上,探寻其发展规律。总结阐释链式信息化教研的内涵,寻求借助新兴学习空间和新型技术,促进教研活动空间的扩大、教研有机体的发展、教师教研水平的提高。提出链式信息化教研应从教研主体、环境、内容、过程、评价五大教研有机体的链式发展路径出发,实现信息化教研的生态转型。     

基于价值最大化的链式金融营销——以面向中小企业的金融营销为例

以构建银行价值链为目标,以企业价值和顾客价值两者最大化为理论基础,创建了简单的金融价值链模型。并对有关银行链式营销的竞争优势进行分析,提出了如何维持并提升银行业持久竞争优势的对策。最后结合某市某商业银行面向中小企业的金融营销创新实践进行经验检验,在一定程度上用以佐证观点。     

父母教养方式对大学生生命意义感的影响：自尊和应对方式的链式中介作用

采用简式父母教养方式问卷、自尊量表、简易应对方式量表和生命意义感量表,对542名在校大学生进行调查。结果发现：(1)父亲、母亲拒绝与生命意义感呈显著负相关(r=-0.20,-0.20,p<0.01)、父亲、母亲情感温暖与生命意义感呈显著正相关(r=0.25,0.27,p<0.01)、父亲、母亲过度保护和生命意义感呈显著负相关(r=-0.12,p<0.01;r=-0.09,p<0.05);自尊、积极应对方式与大学生生命意义感呈显著正相关(r=0.31,0.43,p<0.01);积极应对方式与生命意义感呈显著正相关(r=0.45,p<0.01)。(2)自尊、应对方式在父母教养方式和大学生生命意义感之间起链式中介作用。     

感知社会支持促进青少年锻炼行为的运行机制：基于因果定向的调节效应

尽管身体锻炼的重要性深入人心,但生活中的个体行为依然会表现出锻炼动机、锻炼意向和锻炼行为不一致的现象。基于美国心理学家Deci和Ryan提出的自我决定理论,运用文献资料、心理测量等方法对2 124名青少年进行测查并构建锻炼行为模型。首先探讨青少年感知社会支持对其锻炼行为影响的内部运行机制,其次探究因果定向变量对促进过程产生的作用。结果表明：1）基于自我决定理论获得的青少年锻炼行为理论模型能够很好地解释和预测各变量的相互关系。2）感知到社会支持才能促进青少年的锻炼行为。基本心理需要、自主动机和锻炼意向在整体的运行过程中具有重要的链式中介效应,能力需要的中介强度与效果量最大。3）不同因果定向的青少年会产生不同的社会支持感知,对锻炼行为促进效果不同,因果定向变量具有调节作用。社会支持的干预方式对自主定向和控制定向的青少年锻炼行为促进是有效的。     

职场闲聊对知识隐藏的影响研究——人际信任和心理脱离的链式中介效应

职场闲聊作为一种即时互动仪式,在我国组织中的广泛存在性和实践有效性得到检验,但目前鲜有研究探讨其对知识隐藏的影响及作用机制。基于情感事件理论、资源保存理论重点关注职场闲聊对知识隐藏的影响并考察人际信任-心理脱离的链式中介效应。利用367份个体样本进行回归分析发现：职场闲聊对知识隐藏有负向预测作用;人际信任、心理脱离在职场闲聊与知识隐藏之间起中介作用;人际信任-心理脱离的链式关系在职场闲聊与知识隐藏间的中介效应显著。结论不仅扩展了职场闲聊的结果变量研究,同时为组织正视闲聊的积极效用和改善员工知识隐藏提供了实践参考。     

高中生心理求助污名与专业心理求助态度的关系：公众污名和社会距离的链式中介作用

本文主要探讨心理求助污名、公众污名、社会距离与专业心理求助态度之间的关系。采用方便取样,用社会距离量表、心理求助污名量表、贬低—感知量表和专业心理求助态度量表对891名高中生进行测量,分别对公众污名和社会距离建立中介模型。结果显示：（1）专业心理求助态度与社会距离、公众污名呈显著正相关（r=0.249,P<0.01;r=0.266,P<0.01）,与心理求助污名呈显著负相关（r=-0.501,P<0.01）;心理求助污名与社会距离、公众污名呈显著负相关（r=-0.249,P<0.01;r=-0.193,P<0.01）;社会距离与公众污名呈显著正相关（r=0.223,P<0.01）。（2）中介效应分析表明,公众污名和社会距离在心理求助污名和专业心理求助态度之间的链式中介效应显著,链式中介效应占总效应的13.21%。结论如下：心理求助污名可以直接预测高中生的专业心理求助态度,还可以通过社会距离和公众污名间接影响高中生的专业心理求助态度水平。     

线性表顺序和链式存储的对比分析

顺序和链式存储是线性表不同的存储方式,它们各有优劣,存储方式不同,所对应的算法操作也不同,实现的效率也有差异。通过对两种存储方式及三种基本操作进行对比分析,加深学习者对线性表存储结构与对应算法关系的理解,学会对时空效率的权衡,使用户能选择合适的存储结构和算法,以满足自己的需求。     

从“链式占有”到“诸法元我——六朝小说《阳羡书生》的结构修正与佛理解读

以往对六朝志怪小说《阳羡书生》的研究,多为考察流变过程或提出解读结构。相比之下,“链式占有”结构更能精当地解释其人物关系,由此所发掘出的文本内涵与“诸法无我”等佛理相契合。可见,该佛经故事虽经流衍,但其佛理蕴涵并没有因中土的改造而消解,反而得到了更高层次的彰显,因而“佛经故事的‘彻底中国化’”的说法有待商榷。