思品课“链式教学”的反思

思品课堂的链式教学法是指结合教材选取一个典型的、有代表性的、贯穿全文的案例,采用想像、续写故事等方式,环环相扣,步步衔接,师生积极互动,巧妙的形成完整的教学链。基于这一理念和构思,我以人教版七年级《思想品德》下册第三单元第五课第二框“挫折面前也从容”为例,采用链式教学法做了一次尝试。     

融合与链式:信息内容产业发展模式探讨

融合和链式是信息内容产业发展的两种主要模式.按照融合和链式发展思路,把握信息技术同其他产业融合渗透、信息内容产业链向外延伸和各环节协同发展的规律,探讨如何加快发展我国信息内容产业.     

冶金企业物料输送设备浅析

物料输送设备是冶金生产企业中极其重要的机械设备,在企业的机械设备中占有很大的比例,在企业生产中起着十分关键的作用。文章对冶金企业中物料输送设备中的带式输送机、螺旋输送机、斗式提升机、大倾角皮带输送机、链式输送机的特点和使用情况进行分析,以利于冶金企业物料输送机械的选型和日常维护保养。     

江西LED产业链均衡发展战略初探——基于网络状链式整合的视角

LED产业是新兴低碳绿色的高新技术产业,也是江西经济发展的支柱产业之一。本文通过对江西LED产业链现状的分析,提出了以产业链分解化和产业链模块化对江西LED产业链进行网络状链式整合的概念模型,并提出了以价值链与供需链引导产业链分解化、战略聚焦与企业联动深化产业链模块化、产业链分解化与模块化实现产业链整合重构等三个相关策略,为江西LED产业链均衡发展战略的合理选择与定位提供决策参考。     

基于链式存储结构的协同过滤推荐算法设计与实现

链式存储结构是数据的一种存储方式,它具有插入、删除操作灵活的特性,可以很好地适应数据变化。在分析协同过滤推荐算法数据对象特点及实现原理的基础上,以十字链表、邻接表为存储结构设计了基于内存的链式数据存储方法,并在此基础上实现了一组操作,这些操作可以完成评分数据创建、相似度计算、评分预测和推荐列表生成等功能。链式存储结构及相关操作能方便地进行功能扩展,并可根据需要实现更为复杂的操作。     

西拉德与核的链式裂变反应

回顾了匈牙利科学家西拉德的科学活动和他在不同科学领域的成就．文章指出，西拉德是20世纪最具有原创性思想的科学家之一，他最初想到有可能实现核的链式裂变反应并最早提出核链武裂变反应的概念．不仅如此，西拉德也是一位富有正义感和社会责任感的科学家。     

人文视域关照下的大学英语单元主题链式教学实践研究

针对困扰我国外语教学中＂人文素质或人文精神的流失＂问题,在充分探究科学的外语教学方法和开展外语教学改革实验的基础上,一反泛泛而谈外语教学过程中应该＂做什么＂的思维定势,而是关注外语课堂实践中应该＂怎么做＂,借此寻求快速、高效、符合中国国情的外语英语教学方式,并在人文视域中构建后现代时期的大学外语教学的美好前景。     

3D打印产业链式创新分析与服务能力研究

快速成形技术经过30多年发展,在不同行业产品开发制造痛点市场驱动之下,从源头方法创新到商业化运营,再到各个行业应用推广,形成了产业链雏形。文中为进一步揭示该技术创新、应用进化过程,以链式创新为目标,通过分析3D打印创新发展的技术内核支撑逻辑,结合基础3D打印产业链进化动态,提出了3D打印产业链各阶段的不同目标,剖析行业创新应用关键。产业链上游为源于产品制造和市场需求的问题驱动的科学技术研究与关键技术突破,分析了基于光固化AM原理所研发的七种前沿技术以及空间打印技术,属技术源头创新;中游以不同工艺种类演化进展为主线,分析了其可加工材科从非金属高分子、陶瓷到金属材料的拓展过程,并给出了3D打印工艺下典型材料的质量精度和性能指标;下游从产业应用创新出发,分析了3D打印新产品设计开发流程,引入增材拓扑优化建模设计创新概念,以客户对产品的刚性指标开展设计研发,重视客户满意度因素:质量、周期、成本,从而实现工艺冻结,产品量产。文中最后基于3D打印产业链式创新,从筹划"备胎"保障产业运行安全、针对产业痛点,开展专业化合作协同等方面对促进我国3D打印产业发展给出了建议。     

两系统链视角下科技投入产出效率链研究——基于我国29类产业的数据分析

把企业科技投入产出过程分为技术生产和技术改造与应用两阶段系统,并据此构建企业科技投入产出链的两阶段系统链模型。基于该模型对我国具有代表性的29类制造业的科技投入产出数据进行对比,发现我国制造业在第一阶段、第二阶段和综合阶段上的投入产出效率存在很大的差别;利用SPSS的欧氏距离根据投入产出效率把制造业分为效率兼优型等四类,得出提高各个靶阶段效率可以改进整体投入产出效率。借助一元回归模型检验以上两阶段系统链模型的正确性并提出政策建议。