汽车中桥减速器外壳螺纹数控铣削加工技术研究

螺纹铣削是目前较先进的螺纹加工方法,较传统的螺纹加工方法具有非常明显的优势.不仅可以更加高效的加工出精度和质量更好的螺纹,而且是降低螺纹加工成本和工人劳动强度的有效方法.主要论述了螺纹加工方法和螺纹铣刀的选择以及螺纹铣的特点,并结合平时工作中的加工经验和收集到的一些资料,以汽车中桥减速器外壳上的内螺纹铣削为例,以标准编程实例方式加以探讨,希望能起到抛砖引玉的作用,能对各位读者一些启发.     

基于工作过程导向的《数控铣床、加工中心操作技能训练》课程改革实践

本文介绍了《数控铣床、加工中心操作技能训练》课程采用基于工作过程的项目化教学的改革实践,说明了学习过程与工作过程一致可以提高学生的学习积极性,促进学生职业能力、职业素质的培养,起到了良好的教学效果。     

青海省举办中学生物教师实验操作技能培训

2011年青海省中学生物教师实验操作技能培训班于2月19日至28日举办。为组织好本次培训,我们从培训方案、学员教师的食宿、培训指导教师的实验教案、培训地点、实验仪器、实验工具、药品试剂、标本模型、实验耗材到入学测试和结业考试的实验命题等,做了大     

如何提高焊接专业学生操作技能技巧

随着社会的飞速发展,各企业对焊接人才的技术要求越来越高。文章从职业学校的实际情况以及教学实践着手,从影响学生提高操作技能技巧的几个方面,在焊接专业教学过程中如何提高学生操作技能技巧等方面进行了总结、分析。     

杭州市机动车污染物排放的减排情景研究(英文)

研究目的:预测机动车保有量;根据机动车污染特征,预测机动车污染物排放量;评估不同管理措施下机动车污染物的削减效果。创新要点:综合不同管理措施,整合评价多种管理措施并行条件下,机动车污染物排放量的削减情况。研究方法:通过长期能源替代计划(LEAP)模型对机动车保有量进行预测,相关排放因子采用校正的能源替代(AER)模型进行估算。最后设计四个情景模式,评估不同情景的减排效果,并与基础情景进行对比。重要结论:1.至2015年杭州市机动车将增长60.7%。2.淘汰超标机动车和提高机动车污染排放标准能有效控制CO和VOCs,而对NOx和PM的总量削减效果不明显。3.采用多种控制手段,如淘汰劣化超标机动车、提高机动车排放标准、提供低硫代燃油及引进能源替换型机动车将大大减少机动车污染物的排放量。     

数控铣削加工教学之我见

《数控铣削编程与操作训练》教学重视专业基础课程的学习及自动编程软件的应用,实施"任务驱动,项目导向"教学法,有意识地锻炼学生的心理素质,有利于提高学生对这门课程的理解和实际应用能力,为工厂培养合格、优秀的技术人员,促进学生的全面发展。     

如何提高初中化学基础实验操作技能

基础实验是指简单研究对象的未知性质,了解它具有怎样的组成,有哪些属性和变化特征,以及与其他对象或现象的联系。简单理解为运用一些已经知道的外部因素,研究一些未知的东西,然后得到一个结果,这个结果就是探索的结果。     

小学信息技术有效性教学探讨

<正>信息技术课是一门操作性强的学科,不同于其他学科,学生学得有趣、有积极性并主动地参与学习,这样的教学就是有效的。下面我结合多年的教学经验,就小学信息技术的有效性谈谈看法。一、"导放"结合效果好小学信息技术是一门知识性与工具性相结合的学科,是小学生最喜欢的。因为在电脑中他们可以发现自己没有发现的新奇、玩赏自己想玩乐的东西、创造自己想创造的奇迹。对于这些能力的获得,他们渴望老师给予。因此,教师应该抓住     

武汉一小学开设生活课

正27个学生,要把33斤包菜完全用手撕成大小一致的块状,然后交给食堂厨师做成一道手撕包菜给全校师生食用。这是日前武昌区解放桥小学五(1)班学生上的一堂生活课。记者在"手撕包菜"课上看到,教室设立在该学校的学生食堂,27个学生围坐在三条长餐桌上,桌面上堆放着六七座"包菜山",所有的学生都穿上了从家里带来的围裙,正仔细地撕着一个个包菜。班主任王静说,"手撕包菜"这节课半个月前孩子们已     

化学实验教学初探

正化学课程标准中要求:化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力.素质教育是我国教育的主要工程,素质教育的最终目的就是为国家培养高素质的人才.因此,对学生的能力考查内容不再局限于理论知识,实验操作技能也已经被列入了考试的范围之中,且实验操作成绩计入理论知识考试总分.由此可见,实验教学已成为教师不可忽视的一个重要环节.