浅谈如何提高高中学生英语写作能力

写作能力是英语学习的难点,在高考中所占比重较大,同时它也能体现语言学习者语言运用的综合能力。然而,写作能力的提高必须在教师的指导下通过有针对性的训练,多记单词短语和句型,教师及时评讲、恰当对待学生的错误,才能帮助学生写出出彩的英语文章。     

小学英语课堂教学中的学生易见错误分析与对策

课堂是学生最容易发生错误的场所。笔者通过多年的英语课堂教学实践,对学生在英语学习中常见的错误进行分析,并提出了解决这些问题的措施。     

代数式书写错误剖析

书写好代数式是学习代数式的基础，正确书写代数式有利于今后整式的学习，但是，不少同学由于学习时过于马虎，总是出现这样那样的书写错误，为了帮助同学们规范地书写代数式，现就一些常见的书写错误剖析如下．     

秋毫之末,视之可察——辨析病句方法指导与训练

高考主要考查六种语病,包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等四种结构方面的和表意不明、不合逻辑等两种语意方面的。由于错误类型多,考生备考不得要领,病句一直是备考的难点、考试的失分点。下面,结合近年来高考病句的实例,给同学们谈谈这六种病句的辨析方法。一、语序不当1.检查句中的并列成分主语、谓语、宾语中的并列成分,应根据时间、空     

探析错误分析理论对英语教学的启示

在英语教学过程中,作为教师,要注意常见错误的观察和影响学习效果的因素分析,将理论与实践相结合,才能真正寻找到适合我国英语教学的最适途径。     

《艺术大魔法》

正在小蜥蜴(xi yi)马蒂(di)的眼中,著名画家达芬蜥的形象闪闪发光!在著名画家达芬蜥的眼中,小蜥蜴马蒂就是一个拿着颜料捣蛋的小鬼。可不,瞧他干的好事儿!达芬蜥被马蒂泼了一身的颜料,厚厚的颜料干了后全部裂了开来,啪啦啪啦掉了一地。     

刍议小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

由于数学这门学科的逻辑性很强,在学习小学数学的过程中,学生在学习过程中,常常由于理解能力、粗心大意等方面的失误,使学生的自信心受到挫折,认为学习没有效果。但是,在教学改革的大背景下,对于学生做题或答错是正常的,认为学生做题或回答问题是正常的,课堂本身就是容许出错的地方。如果能通过错误来认识到学生在哪些方面比较弱,就应该合理利用,这样会因为课堂上的“错误”而变得更有意义,在小学数学课堂教学中通过对“错题”资源的分析探究达到提高教学效果。     

科技期刊参考文献著录隐性错误分析及对策

结合自身长期的科技期刊编校实践,通过大量实例解析,总结归纳了参考文献著录中容易被忽略的隐性错误类型,与作者、编辑交流分享,供大家在写作及编校过程中参考,并提出可供采取的防范策略.     

初中数学重复性错误的成因与应对

不同于小学的简单学习,也不同于高中的升华再现,初中数学是学生在学习生涯中的一个转折时期,数学学科的逻辑性相比于其他学科而言比较强,所以,在初中的数学中,也会出现各种的问题,为了不断解决问题,教学也要随着不断更新。本文将对初中数学中存在的重复性错误做出简单分析,并且提供一些相应对的策略,来促进教学的质量提升。     

黑色小精灵

正在我们初学写字的时候,铅笔立下了汗马功劳,这种可以反复擦写笔迹的书写工具为我们节约了不少纸张。如今,当我们大多数时间使用钢笔、圆珠笔的时候,不妨再回头看看铅笔的故事吧。