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101.
本作以桑代克的“行为主义学习理论”为指导,在数学教学中,运用“尝试错误”的教学策略,提高教学效率。本对试验课的过程和效果进行了对比分析研究,认为让学生在错误中学习,创设设疑质疑解疑、参与合作互动的空间,是强化知识联结和记忆的有效策略。 相似文献
102.
新课程教材 (试验修订版·2 0 0 1版 )中 ,关于向量知识有了较完整的介绍。向量作为工具 ,处理几何问题 ,把平面和空间结构代数化 ,使几何问题研究从“定性”提升到“定量”。但是由于课本内容编写的局限性 ,向量知识作为工具作用的重要性未能得到充分体现 ,特别是平面解析几何内容的学习中 ,如何充分使用向量工具 ,课本涉及较少 ,为帮助学生学好向量知识 ,提高学生用好向量知识解决问题的能力 ,本文就向量学习中易出现的概念性错误及若干应用方面做一些针对性评解和适当拓展。1 向量概念学习中易犯的概念性错误向量知识主要分两大块 ,一是… 相似文献
103.
104.
105.
姜维萍 《中学化学教学参考》2006,(7):21-22
在课堂教学中学生不可避免地会发生错误,虽然错误的原因、形式、性质、层次可能不同,但教师上课一般都不希望学生出错,因为出错在一定程度上折射出教师教学效果的不明显,而且出错太多,反复纠正,原定的教学计划就不能完成,特别是公开课、示范课,完成预定的教学目的是一件很重要的事。这些课常常是“教案剧”的舞台,即使有学生不小心出错了,教师也是急着让其他学生继续,而对出错的学生就不了了之。这就像一条缺少岔路的笔直大道,使我们的学生失去了很多触类旁通、联结新意向的机会,同时也由此失去了矫正错误和发现新知的快乐。 相似文献
106.
一次数学家庭作业中,笔者布置了一道□=3+6的口算题目,难倒了一大片家长和学生.为此,笔者想通过对大于、小于和等于号的认识,等号的初步认识,等号的深入认识这三节课,让学生对代数思维和算术思维有全面的认识,让他们对等号的认识更加全面化、形象化和深入化. 相似文献
107.
“铜斗”是“通达北斗”意思的谐音趣难说法。“泼天”是“拨天”(触及天上)的通假。这两个词各自还有派生的系列词,而辞书都解释错误。 相似文献
108.
109.
110.