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一次,因为要上《错过》一文的公开课,又是借班上课。为了让课上得顺当一点,教者先在校内借了两个班进行了试上,三次修改导语,让笔者认识到:课堂导语要因文而设。 相似文献
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王胜洪 《中学生(作文版)》2011,(6):59-60
我有一个“乔丹”牌篮球,是爸爸特地买给我的奖品。几个月以来,它一直被我搁置在箱子的一角。每次看到它,我心中就会有阵阵懊悔。 相似文献
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王育 《海淀走读大学学报》2013,(4):104-104
五年前,兼课的牟老师送我本书,他爹的诗集。之前没听说过牟宜之。一本诗集,四言五言七言都有。翻开第一首,1929年,诗人20岁:“少年颇负倜傥名,略触谈锋举座惊。”“踏平坎坷成坦途,大道如天任我行!”好嚣张的后生!然而45年之后,诗人竟云“天荒地老羁穷边”、“身世浮沉似飘萍”;却原来“质本洁来还洁去,美玉无瑕青史留”。自古悲愤起骚人,便想诗人何故这般被零落成泥碾作尘呢? 相似文献
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邵敏 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(3):26-32
[单元目标概述]本单元收入两篇新诗、两篇现代散文和一篇文言文。中心是从不同角度、用不同文体表现自我的人生体验:《错过》是就某一类事聚合起来,从而触发出来的人生体验。《散步》是于生活的某个瞬间由平常事件引发出来的感悟。《送东阳马生序》是作者进入老年以后,对于青春时代一段人生经历的回顾,把不同时段的事件、状况对接,从碰撞中绽发出思想的火花,是就读书一点而谈的。 相似文献
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构思新颖是高考优秀作文的重要要求之一,而谋篇布局则为构思的主体,自然十分重要。笔者结合以“错过”为话题的考场佳作谈谈两种谋篇布局的方法——逆转与追问。 相似文献
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