遗传学研究的“雷区”

<正>是什么造成了迈锡尼文明的崩溃,由此对世界历史进程产生重大影响?根据最新的证据,那是一次气候变化。不仅如此,越来越多的文明的宿命被认为与气候变化有所关联,迈锡尼文明只是其中之一。看起来,如果未能得到合适的应对,气候的剧变足以摧毁整个社会,而较小的变化则会带来动荡和战争。     

湖南锡田地区锡铅锌多金属矿勘查

“湖南锡田地区锡铅锌多金属矿勘查”是中国地质调查局2007年批准的国土资源大调查项目,所属计划项目为“南岭地区锡多金属矿调查评价”,是2002～2007年度实施的“湖南诸广山-万洋山地区锡铅锌多金属矿评价”国土资源大调查项目（简称诸-万项目）的延续,项目工作主要包括1/5万矿产地质调查、矿区评价、勘查示范、靶区验证、综合研究等五个方面。其中,勘查示范工作在“五方协议”重点勘查区“湖南省茶陵县锡田矿区锡矿普查”项目探矿权范围内开展,由湖南有色锡田矿业有限公司出资,累计投入勘查经费约5000万,工作起止时间为2008年至2011年,勘查单位为湖南省地质矿产勘查开发局四一六队。     

迈锡尼画廊

田跃民艺术简介20世纪90年代,田跃民创作了北京世界公园雕塑建筑群、国家博物馆雕塑、北京展览馆正门雕塑和在京院校雕塑群,以及为北京电影制片厂制作的“北影工农兵厂标雕塑”等。2008年,田跃民应邀为中央电视台创作完成了“中国古今十六位著名商人雕塑”。201O年6月,中央电视台为田跃民制作了专辑,在央视11台《翰墨戏韵》中播出;凤凰卫视、山东电视台等多家媒体相继为田跃民雕塑录制了专题片。2012年2月,田跃民受邀赴日本东京“水墨本色”中国画展。     

法律声明

近期,某些个人和组织打着我国当代著名艺术家田跃民的旗号,非法复制和提供田跃民先生创作的礼品马雕塑、国画等作品(以下简称“田跃民作品”),仿制田跃民先生签名,并以田跃民先生或其授权方名义非法对社会公开宣传和提供田跃民作品。上述组织和个人的非法复制并提供田跃民作品的行为,不但给相关公众造成严重的经济损失,也给田跃民先生的声誉及相关市场造成恶劣影响,严重侵犯了田跃民先生及相关授权方的合法权益。     

基于IVO透明导电薄膜的有机电致发光器件

有机电致发光器件(OLED)是有机光电子器件中最早问世的器件之一,对于OLED的阳极,为了提高空穴的注入效率,通常都要求阳极的功函数尽可能的高。最广泛的被采用作为OLED中阳极的是氧化铟锡透明导电薄膜(ITO),研究表明提高阳极的功函数可以适当的降低阳极和空穴传输层之间的势垒,从而达到改善器件性能的目的。本文采用制备的氧化铟钒透明导电薄膜(IVO)去取代传统的商业ITO制备OLED,通过比较两个OLED的性能分析ITO与IVO在OLED应用中的优劣。     

锡林浩特市水库东沟小流域水土保持综合治理工程成绩显著

锡林浩特市东沟小流域水土保持综合治理工程是京津风沙源治理项目中的分部工程,它是以小流域为单位治理,高强度集中投入,集中连片多措施综合治理,加快了水土流失防治步伐,起到了高效拦截泥沙,快速恢复生态,促进经济发展的重要作用。治理工程虽然取得了巨大成就,但水库周围还存在着许多问题有待解决,建议在今后的治理实践中,还应注意解决好资金不足,不能及时到位影响工程进度,开山取石造成新的水土流失和无节制的过度放牧严重破坏新建植被等突出问题。     

《蒙古秘史》第201节“额篾米讷朵抹黑赤”辨析

《秘史》第201节中,札木合在他生命的尽头,面对昔日的安答帖木真,说出了包括自己致命弱点在内的肺腑之言。其中,有一句蒙古语,其汉字音写为“额篾米讷朵抹黑赤”。当时的畏吾体蒙古文字词首a和e音书写形式完全相同,因此,“阿马”(ama,嘴)和“额篾”(eme,老婆)二字是同形字,结果汉字音写者似将畏吾体蒙古文的“阿马米讷朵抹黑赤”误读作了“额篾米讷朵抹黑赤”。     

兴也气候，衰也气候

我们把气候的变迁和人类文明的变迁作一个比较,就会发现一个“巧合”,文明的高速发展时期都是气候相对稳定宜人的时期,一种文明的毁灭则常常是气候起伏较大的时期。这难道仅仅是巧合吗?人类演化与气候人类的演化过程是和气候的变迁分不开的。500多万年前,全球气候变冷。因为气候的变化,使得森林面积大量减少,有些树栖猿类不得不走出森林,学会在地面寻找食物,并用两腿走路,使双手能自由握住及搬运食物和物品。最早的人科动物出现了。大约250万年前,更严酷、更突然的第二次全球变冷出现了,与此相适应,粗壮的南方古猿中的一个先进分支产生了进…     

利用锡莱分析仪检验山羊原绒净绒率的设想

本文对六组用手工挑拣法和锡莱分析仪法检验山羊原绒净绒率的实验数据进行了对比,在此基础上提出了经验A值法,并详细介绍了该法的实验步骤。     

如何让"学困生"近朱者"赤"

本文总结了在"学困生"的转化工作中,恰当地运用优秀学生资源的"熏陶"作用的实践经验,强调赏识教育在"学因生"不断自我矫正,重塑人格过程中的特殊作用.