教育学视角下的花鼓灯音乐分析

地方艺术进课堂是素质教育的内在要求,在教学中探究花鼓灯艺术独特的审美提升大学生音乐鉴赏能力关键是对艺术理性分析,把握地方文化的内在气质.凤台花鼓灯艺术由于成因、传承、文化现象,区域环境等诸多因素的特殊性,从而形成了自己的流派特征、音乐风格.本文从花鼓灯的锣鼓、花鼓歌、后场小戏三方面阐述了安徽凤台花鼓灯的音乐特征.     

锣鼓

正民间器乐合奏形式之一。是一种管弦乐和打击乐合奏的大型合奏形式。盛行于南方,如苏南的笛吹锣鼓、笙吹锣鼓、粗细十番丝竹锣鼓;浙江奉化的划船锣鼓;广东潮州的潮州锣鼓以及福建、江苏、浙江一带的十番锣鼓等。其特点是管弦乐器并用,打击乐器非常丰富,特别是在锣或鼓的种类上有许     

《走进京剧》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人音版)中学音乐15册第三单元《梨园金曲》。1、复习巩固京剧行当知识。2、复习歌曲《唱脸谱》。3、了解京剧锣鼓经、模仿打击乐器伴奏,学习四击头亮相。4、师生同台展示。教学目标:1、懂得京剧中行当、锣鼓经四击头等基本戏曲术语的含义,有进一步探索京剧文化的兴趣。2、初步了解京剧锣鼓经四击头的特点及其在京剧表演中的作用,能与他人合作尝试用打击乐器作模仿性演奏,并配以锣鼓镲等作简单的亮相表演。教学重点:了解京剧锣鼓经四击头,用打击乐器作简单模仿伴     

闹元宵

正~~     

描眉千遍黛成霜

逐烟空画几更愁,欲笑还颦红妆浓。凤冠霞帔对轩窗,描眉千遍黛成霜。香笺锦字,无奈以泪相和。掷笔三叹,憔悴强施胭脂。小姐,夫人让你快一点。侍女又催了一遍,可我还是端坐镜前,无动于衷。鬓乱心也乱,耳边已隐隐听到迎亲队伍的锣鼓唢呐,甚是聒噪。我把写好的诗放在烛上烧掉,墨迹未干却已化作烟灭,浸透纸背的情意在火焰中化为枉然。女为悦己者容,如今那五花马上身着官服的男子与我素未相识,又岂谈悦己二字?想到这里,一点悲恸又不禁袭上心来。     

选举

咚锵,咚锵,咚咚锵……一阵欢快的锣鼓声从小山村里飘出来。村庄张灯结彩、喜气洋洋。这个名叫石头的小山村已经脱胎换骨,从一个贫穷闭塞的地方变成了一个富裕文明的村庄。去年,村里还建起了活动中心,里面有各种现代化设备。这天,村里三十多名党员和部分群众聚集在会议室里。他们在干什么呢?咳,咳,大家请安静,今天我们的主要议题是选村党支部书记,这是我们石头村政治生     

川东薅草锣鼓的艺术形态及美学特点研究

川东地区的薅草锣鼓是一种古老的艺术形式。在语言、音调,表现内容,艺术形式等方面有其独特的特点,同时也与其他地方的薅草锣鼓有着相似的地方。这种艺术形式的美学特点可以从人文与自然、现实与理想、古典与当代等维度进行解读。     

陕西十市党报专题审读座谈会在西安召开

本刊讯 (叶子)3月9日,陕西省"出版物质量管理年"首场锣鼓敲响--来自全省十市的党委宣传部长、党报总编和审读专家等40多人齐聚西安,总结十市党报专题审读的经验,研讨如何应对市场挑战、不断提高地市党报质量的方略.