新课标新考点——铜及其化合物

铜及其化合物知识在中学化学教材中没有完整系统地去研究、讨论,而是分散在从初中到高中的不同阶段去学习,如初中学过CuO是黑色物质、具有氧化性;高中学过新制的Cu(OH)2与含醛基的化合物反应可得到砖红色的Cu2O;铜盐能使蛋白质变性等等.     

重视知识综合 拓展应用背景——《碳和碳的化合物》复习指津

说明：本部分要点有：1．碳的单质．2．碳单质的化学性质．3．二氧化碳的性质、制法及用途．4．一氧化碳的性质及用途．5．常见的有机化合物．重点是2、3、4．同学们阅读课本中第五章有关内容，可在“知识结构及要点”中补充有关知识，完成化学方程式．复习本章可采用：     

浅析高考化学元素推断题

高考的化学推断题类型很多,其中化学元素的推断题是最基本的一种,元素推断题是考查物质结构、元素周期律(表)、元素性质的重要题型,这种题型除了考查以位、构、性关系推断元素外,还易与元素化合物知识结合起来综合考查。更重要的是它能突出考查学生的综合分析、逻辑推理、     

脉冲激光引发过渡金属与硅及锗硅薄膜固相反应研究

本项目《脉冲激光引发过渡金属与硅及锗硅薄膜固相反应研究》涉及的学科领域是微电子薄膜材料,主要内容是脉冲激光制备用于集成电路（IC）纳米超浅的源、漏结接触材料的硅／锗硅的过渡金属化合物及其特性。     

化学计算方法与技巧——关系式法

一"关系式法"在多步反应中的应用例1在氧气中燃烧0.4g硫和铁组成的化合物样品,使其中硫全部转化为SO2,又全部转化为硫酸,这些硫酸可以跟20mL 0.5mol/L NaOH溶液完全中和,原化合物中硫的质量分数是()     

[Fe(CN)6(PhCH2NC9H7)4·KCl·H2O]·5H2O的合成、晶体结构及电化学性质

合成了一个新的离子型化合物[Fe(CN)6·(PhCH2NC9H7)4·KCl·H2O]·5H2O.经红外光谱、元素分析及X-射线衍射对其结构进行了表征,并采用循环伏安法研究了它的电化学性质.化合物晶体属三斜晶系,P1空间群,晶胞参数:a=11.068(7)A,b=11.139(7)A,c=14.837(9)A,α=76.724(8)°,β=81.499(8)°,γ=68.537(7)°,V=1652.9(17)A3,Mr=1275.74,Z=1,Dc=1.282Mg.m-3,F(000)=668,吸收系数μ=0.391mm-1,最终偏离因子R1=0.0623,wR2=0.1582.化合物的基本单元是由4个(PhCH2N+C9H7)离子、一个[Fe(CN)6]4-离子、一个水合氯化钾分子及5个水分子组成.由结构分析结果可知,[Fe(CN)6]4-通过氢键相互联接,而(PhCH2N+C9H7)和[Fe(CN)6]4-离子是靠静电引力结合在一起的.     

高中化学的信息化教学设计过程探究——《金属的化学性质》教学设计

本节课是普通高中课程标准实验教材《化学．必修1》第三章第一节。从知识的安排上,在第一章从实验学习化学和第二章化学物质及其变化的基础上,本章开始介绍具体的元素化合物的知识。这一章是介绍金属及其化合物,下一章介绍非金属及其化合物。金属元素、非金属元素及其化合物构成了许许多多的物质,形成丰富多彩的物质世界。     

虚拟现实技术在认识水分子结构中的应用

水是世界上数量最多的分子型化合物,是地球上一切动植物维系生命必不可少的自然资源。人类生活与水息息相关,没有水就不可能谈及生命的存在。然而,对于维系人类生命的水,中学生是既熟悉又陌生。世间万物均是由原子和分子组成,那么构成水的水分子又是怎样一种结构呢？     

高考化学的计算题初探

<正>高考计算题从考查学生思维能力的角度上来看,是把理科问题抽象为数学问题并进行相应的运算,这是一种较高层次的抽象思维,它反映了学生思考问题的方式的一种发展和提高。计算题在一定程度上还通过数学运算和有关文字表述,考查学生思维的逻辑性、敏捷性、发散性和创造性,同时也会考查学     

科研标兵王巧纯

王巧纯博士一直以来都是同学们眼中的科研标兵。这次能与王博士亲密交流,不仅感受到其人格魅力,更是一次自我学习的经历。王博士在谈话中提到,在他踏进华东理工大学的那一刻起,他的性格就决定了要走精细化工这条路,就像是他的名字“巧纯”——合成的方法很巧,得到化合物很纯——注定他是一位从事有机合成研究的人。如今身为人师的王博士,在课堂与实验室之间,带领着我们科研新军们努力成就更多的“王巧纯”。