图书馆新冠肺炎疫情防控的标准化体系研究——基于《重点场所重点单位重点人群新冠肺炎疫情常态化防控相关防护指南》等文件的分析

在全球新冠肺炎疫情总体形势严峻的背景下,作为人员密集型公共场所的图书馆,加强疫情防控十分必要。采用文献调查法,对照新修订的《重点场所重点单位重点人群新冠肺炎疫情常态化防控相关防护指南》内容,提炼图书馆疫情防控的4个维度,构建场馆防控、物资设备防控、人员防控、组织与制度保障标准化体系,阐明图书馆疫情防控标准化体系的推进路径。     

2020年中国出版融合发展报告

作者通过调研发现,在中央大力推动和出版部门的共同努力下,2020年出版融合开始向深度扩展;新冠肺炎疫情影响下,线上阅读、线上培训等成为常态,又加速了出版融合的步伐.2020年出版融合在理论、政策和实践3个方面都有新的进展.理论研究层面,中国出版融合研究成果数量再创新高,研究热点比较集中;宏观政策层面,聚焦媒体深度融合发展、著作权法修订、文化大数据体系建设、新冠肺炎疫情防控、"十四五"规划与2035年远景目标的建议纲要等5个重点;产业实践层面,集中在出版融合产品体系革新、全产业解构与升级、商业模式升级、作业模式变革、出版共享平台初步建成、出版"走出去"加快6个方面.此外,作者针对"出版融合"在理论研究、宏观政策和产业实践方面存在的问题提出了建议.     

电磁搅拌对共晶铝硅合金微观组织的影响

分析了旋转磁场的电磁搅拌作用对共晶铝硅合金微观组织组成、形态及分布的影响,探讨了磁场强度对共晶铝硅合金结晶过程的作用机理及作用规律。     

高温工作环境中FeCo基纳米晶合金的介观结构相

利用原子力显微镜和高分辨场发射电子显微镜系统地研究了高温退火的FeCo基纳米晶合金薄带的介观结构。发现高温退火的FeCo基纳米晶合金中具有纳米晶粒的团聚结构,尺寸约为200hm2由x射线衍射结果和目前已有的实验成果推断这种团聚结构中大约有104—105个纳米晶粒及包围这些纳米晶粒的非晶相。这种团聚结构与退火温度的高低具有十分密切的关系,因此称之为高温工作环境中FeCo基纳米晶合金的介观结构相,简称介观结构相。     

NM7Ti合金棒材超声波探伤异常反射波原因分析

在对超导用Nb47Ti合金棒材进行超声波探伤检查时,发现棒材多处存在异常反射波现象．通过低倍组织、高倍组织、变形实验、XRE和成分分析等,对异常反射波的原因进行了分析．结果表明,造成棒材超声波探伤杂波异常反射波的根本原因是成分的不均匀、异常反射波区域的Nb元素含量较高、低倍组织存在“亮斑”等,且锻棒经过大变形改锻仍无法消除异常反射波．     

新冠疫情背景下大学生家国情怀培育的意蕴及有效路径

家国情怀是对家国共同体认知和情感的统一,有着鲜明的时代特征。在抗击新冠疫情背景下,大学生家国情怀培育具有非常重要的意义。高校可以通过弘扬中华优秀传统文化、加强校园文化建设、借助地方历史文化资源等途径,引领学生厚植家国情怀,不负使命担当。     

基于新冠疫情防控常态化的中小学教育教学管理信息化建设

基于新冠疫情防控期间"停课不停学",中小学开展在线教学工作的现状,通过多家教育教学、研究机构在全国进行线上教学情况问卷调查和数据分析,提出在"互联网+教育"快速发展的新形势下,中小学教育教学管理信息化建设应朝着网络化、智能化的方向发展,升级改造信息化基础设施,共建信息平台,共享教育资源,加快信息化人才培养,实现教育教学的信息化的安全管理.     

基层党组织在新冠肺炎疫情防控中的作用探究

新冠肺炎疫情防控阻击战中,基层党组织作为基层疫情防控的最重要主体,在政治引领、协调各方、组织动员等方面发挥了显著作用。但在基层党组织引领疫情防控工作的这一治理环节中,仍然存在诸多问题,制约了基层党组织发挥最大效能。在新冠肺炎疫情时有反复,疫情防控进入常态化阶段的情况下,如何破解制约基层党组织发挥最大效能的问题因素,使基层党组织的作用得到最大发挥,对于有效阻碍新冠肺炎疫情的蔓延,维护人民群众的生命安全,具有重要现实意义。     

校园乒乓球社团微课教学的实践研究

一场突发的新冠肺炎疫情,不仅打乱了校园的正常教学秩序,对校园乒乓球社团的训练也产生了极大的影响。江苏南通市海门区天补小学在本地区校园乒乓球社团全面停止训练的背景下,合理运用微课技术对学生开展校园乒乓球教学,推动了校园乒乓球教学的积极发展。文章在分析新冠肺炎疫情下乒乓球社团教学的现状与使用微课教学存在的问题的基础上,探讨新冠肺炎疫情下用微课教学代替传统的教学模式实现教学与训练转变的优势及措施。     

终身收入视角下学前教育中断的经济后果——基于疫情下“学习趋势”框架的全球估算

新冠疫情不仅是一场全球公共卫生危机,还广泛地产生经济和社会影响。依据“学习趋势”框架,选取联合国教科文组织新冠疫情应对小组、联合国教科文组织教育统计处、世界银行教育统计数据库中共170个国家与经济体的数据,构建终身收入视角下学前教育中断的中长期经济后果测算模型。结果显示,截至2021年10月31日全球学前教育中断实质造成相当约0.38个正常学年学习增量的直接损失,其对应人均终身收入损失约8.5万美元（2017PPP）,相当于成年后预期年均收入下降3.05%。在全球层面,中长期经济损失累计约21.1万亿美元（2017PPP）,其中欧亚大陆国家所承担的中长期经济代价将达全球损失一半以上。新冠疫情下,全球学前教育中断的影响是普遍且深远的,任何一个国家和区域都无法独善其身,各国应团结正视教育系统所面临的严重挑战,以实际行动恢复优质且连续的学前教育。