万般心计皆为“愁”——《长亭送别》写“愁”技巧解析

“而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。”（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）稼轩历经宦海沉浮,报国无门,“一腔忠愤,无处发泄”,真是愁到极致则无言,“欲说还休”。而今“愁”是什么,“愁”有多少,理不出头绪,掂不出轻重,更不知从何说起。一折《西厢记·长亭送别》全篇剪不断,细梳理,尽离愁。为抒离愁,王实甫不是“欲说还休”,而是苦心煞费,全力经营,尽量说透。     

也谈《长亭送别》中“口占一绝”诗句的运用

《语文教学通讯》（高中刊）2007年第4期上刊登了姜夕吉老师的《从“口占一绝”看崔莺莺的悲剧命运》一文。因近日执教《长亭送别》一课,重又阅读姜老师的文章．就“口占一绝”这首诗在文章中的运用。产生了与姜老师不同的看法。现具体讨论如下：     

谈谈《长亭送别》的写景艺术

元杂剧大概可以分为两派,一是本色派,要求语言体现生活的本来面貌,关汉卿是本色派的代表;一是文采派,主张词藻富丽,王实甫便是文采派的代表。明初著名戏曲家朱权说:"王实甫之词,如花间美人,铺叙委婉,深得骚人之趣。"王实甫的语言是很有特色、极具功力的,这在《长亭送别》中体现得淋漓尽致。《长亭送     

《长亭送别》教学设计

欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。     

新课改下的语文课该教什么

新课程改革若干个年头了,语文课堂发生了很大的变化,教学更加关注学生,学生们动起来了,读了,问了,说了,演了……课堂气氛活跃了,师生互动充分了,但语文课堂效率低的问题并没有得到真正解决,出现了“课上热热闹闹,课后收获寥寥”的现象。有人感慨语文教学是最辛苦的了,有时为了一节课要查大量资料,结果吃力不讨好。比如有老师教《长亭送别》,找《西厢记》影视材料,从学生中选演员扮演杂剧中的人物,让他们背台词,选场地,备道具,     

《长亭送别》的艺术美

《西厢记》是元代著名的杂剧家王实甫的代表作，其中《长亭送别》一折已选入高中教材。《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》，五本二十一折，它是以爱情为题材的杂剧高峰之作，是我国古典戏曲中一颗光辉灿烂的明星。明代贾仲明为王实甫写的吊词《凌波仙》中高度评价《西厢记》：“新杂剧，旧传奇，《西厢记》天下夺魁。”     

《长亭送别》中崔莺莺形象的别样解读

《西厢记》是王实甫写的张生和崔莺莺的爱情故事。《长亭送别》为《西厢记》的第四本第三折,描写张生赴京赶考,莺莺送别的情景,刻画了莺莺离别时的痛苦心情和怨恨情绪。     

萧瑟凄冷的氛围沉郁忧伤的离情--评《长亭送别》情景交融的手法

备课工作正如人的消化过程,是咀嚼、体味、消化、吸收、排泄的过程,就语文学科来说,“吃”即咀嚼的过程,是备好课的基础。“吃”就是“吃透”教材,领会教材的编写意图,明确各种教学内容之间的内在联系,从而确定具体的教学任务,做出周密的安排。抓住备课中的关键问题,突出重点,突破难点。     

文学剧本教学内容的确定和呈现

背景：从高中上溯初中．就新课程回顾老教材．兼顾各种版本的语文教材,我们对于《辛德勒名单》、《威尼斯商人》、《枣儿》、《等待戈多》、《玩偶之家》、《雷电颂》、《雷雨》、《罗密欧和朱丽叶》、《三块钱国币》、《茶馆》、《窦娥冤》、《长亭送别》、《闺塾》、《哀江南》等剧本类课文并不陌生,但不陌生不等于没有困惑。