高中英语阅读教学中对文本的情感解读

正《普通高中英语课程标准(实验)》要求通过英语课程的学习使学生形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。[1]人本主义学习理论代表人物罗杰斯认为:"传统的学校教育是一种非人的教育,将知识与情感割裂开来,所培养的不是知情统一、完整的人,而是支离破碎、残缺不全的人。"[2]他认为,情感和认知是人类不可分割的两个有机组成部分,教学要充分调动学生的积极性和内心的学习动机,促进学生的个性发展。康布斯指出:"教育的目的绝不是只限于教学生知识或谋生技能,更重要的是针对学生     

乾隆皇帝的长寿方：龟龄集

作为清代皇帝中的寿星，乾隆长寿的原因是多方面的，但也与他一生常服龟龄集有着密切的关系。龟龄集是中国传统的具有补肾填精作用的益寿古药方，     

科技点亮童心 书香浸润童年 江苏省如皋市第三届青少年科技节在九华小学隆重开幕

正11月18日下午,江苏省如皋市第三届青少年科技节开幕式暨科普阅读展示活动在九华镇九华小学降重举行。此次活动由市教育局、科技局、科学技术协会等单位主办,《科学大众》杂志社协办。来自全市各镇(区、街道)教育管理中心、市直小学的200多名代表参加了此次盛会。本次活动旨在鼓励每一个科技辅导员、科学老师脚踏实地,借助科学课、科技社团活动引领学生努力学习丰富广博     

开心猴周游成语列国(一)

亲爱的同学们,你们知道吗,成语可是我们中华民族语言宝库里的一颗耀眼明珠。经过时间的打磨,每一个成语都是那么深刻隽永、言简意赅。在作文、讲话时,如果我们能用上一些贴切的成语,可以让我们的作文更有魅力,话语更具有感染力。许多时候,我们并不能真正理解一些成语所表示的意思,于是,就会在理解、运用上出现一些偏差,闹出一些笑话。     

先做一棵摇动自己的树——江苏省无锡市辅仁高级中学语文学科组建设的实践探索

教师队伍尤其是青年教师队伍的建设是学校发展的核心问题,无锡市辅仁高级中学语文学科组整体实力的提升和团队的崛起再次证明:积极引领,智慧助推,激发青年教师的生命活力,就能使他们成为教育教学的发现者、研究者和探索者。     

弗洛伊德人格结构理论的生态探析

西格蒙德·弗洛伊德是西方精神分析理论的创始人,他从早年到晚年致力于发展和完善人格结构理论,并为他的精神分析理论做了更完善的诠释。他将人格分为自我、本我和超我。在现代社会,基于生态视角来研究人格结构理论,并将生态理念与人格结构理论相融合,对于生态文明的建设具有重要意义。     

网络环境下的学校德育工作探讨

在网络环境下开展中学德育实践活动,必须根据中学生的特点和需要进行。在实践活动之前,一定要对本校学生进行了解,了解网络对学生影响的深度及广度。懂得他们的心理及需求,迫切要解决的问题是什么,这样工作时才有针对性、实效性。以下笔者从五个方面入手对网络环境下初中德育问题进行具体探讨。     

创新教法,让学生走在自主学习的前沿

在课改背景下,小学数学课堂教学目标由以前关注基础知识和技能的传授,转变为在传授知识和技能的同时,更加关注学生的发展,让学生成为"自主学习者",使他们将来可以更好地适应社会,实现自身的长远发展。数学自学能力的培养也是迈向学习化社会,提倡终身学习的要求之一。将自学能力的培养贯穿于小学数学教学过程,让学生从"学好"转变为"好学",可以从以下几个方面入手。     

要长寿就得接纳肿瘤

癌症是现代人避而远之的瘟神。但是，研究人员早就发现，对80岁后去世的人做尸解，就会发现100％的人体内都有肿瘤（癌症）。也就是说，如果想要长寿，人们就得与肿瘤结伴。因为，人们在70岁以前长肿瘤是病理性的，但70岁以后生长的肿瘤就是生理性的，不值得恐慌，只要不引起病理症状，没有必要治疗。     

浅谈学习共同体的建立

“学习共同体”指的是由学习者及其助学者共同构成的团体，其成员具有平等的话语权和参与权。作为教师主动研究的平台出现的学习共同体，是由教师和其他有关人员构成的学研一体的组织。“多元、多层次的学习共同体”既是异质组合，又具有相似性：即以解决学校层面的课堂教学问题为目标指向，在此基础上实现学习共同体的整合。基础教育课程改革实施过程中，新的教育理念和现实的差异带来了众多问题。研究解决新课程背景下的教学问题成为基础教育的当务之急。然而，运用以往方法和手段却很难很好地解决问题。对此，我们只能回到教育的具体情境中去寻找答案。