新形势下高职实践教学质量保障体系的构建

新形势下高职院校实践教学越来越重视质量,学生参与实践不仅是完成院校下达的任务,还应当切实提升自身的实践技能。文章对实践教学体系质量影响因素作了深入分析,结合当前实践教学中存在的问题,提出构建质量保障体系的具体措施,组织保障是实践教学体系质量保障的基础,制度保障是实践教学质量保障的关键,理念保障是实践教学质量保障之本。     

现代远程教育质量保障体系建设研究——以华南理工大学为例

教育质量是高等教育的生命线,现代远程教育的质量问题已成为制约其发展的关键因素,建立和完善现代远程教育质量保障体系,提升远程教育办学质量,是现代远程教育可持续发展的基础.结合华南理工大学现代远程高等教育十余年来的发展实践,对远程高等教育质量保障体系的内涵及构成要素进行比较全面、系统的论述,并对其应用情况进行总结,试图在理论上形成一个完整的体系.     

耶鲁大学在线教育战略解读——基于耶鲁大学在线教育委员会2014年度报告的分析

2014年4月,耶鲁大学在线教育委员会发布未来耶鲁大学在线教育发展战略报告,该报告分耶鲁大学在线教育的历史发展概况、未来发展目标和战略措施等六部分.通过梳理耶鲁大学在线教育的历史,作者发现耶鲁大学在美国高校在线教育领域的成功并非一蹴而就,它经历了一个循序渐进的沿革过程.文章从在线教育历史回顾、在线教育战略目标、在线教育战略措施和在线教育保障系统四个方面对未来耶鲁大学在线教育的发展进行了深入剖析.     

远程教育学生学习行为保障系统优化

文章通过探究国外实践及国内现存远程教育模式并提出优化原则,探索远程教育学生学习行为保障系统的优化模型,对H大学远程教育的实践进行分析,提出支持服务个体化,全员参与监控,评价主体多元化等建议。     

社会工作机构在地化长效服务困境及其超越 ——基于H市F社区的实地研究

社会工作机构为基层社会治理带来专业化动力的同时,也面临机构服务与社区居民需求脱嵌、制度规范缺乏和内生动力不足等诸多实务发展困境.针对上述困境,在借鉴国外及中国香港、台湾地区经验基础上,探索社工机构在地区长效服务发展路径,如社区为本的服务导向、制度为本的机构管理监督和资源可持续的发展方式等,以此推进社会工作机构的在地化长效服务实践,进而提升城市社区社会治理的专业化水平.     

高校内部质量保障标准构建:策略、框架与要求

质量保障标准是高校内部质量保障的基础,是高水平内部质量保障体系建设的核心。分析了高校内部质量保障体系建设中质量保障标准、质量保障结构和质量保障流程的地位与作用,以及学业质量标准、质量保障标准和质量评价标准在构建高等教育质量标准体系中的地位与作用。基于ISO9000质量保障体系过程方法模式和高校内部质量保障体系模型,提出了高校内部质量保障标准构建策略。提出了由4个保障方面、16个质量保障要素和52个质量保障标准项构成的质量保障标准框架,对每个质量保障标准项给出了质量要求示例。     

企业新型学徒制长效运行机制构建思考

企业新型学徒制工作从2015年试点到2019年的全面推行,随着深入推进,必将逐渐过渡到规范期。企业新型学徒制作为职业技能培训的重要途径,对高质量发展起着重要支撑作用。针对学徒制工作中出现的问题,应本着发展的眼光不断改革推进,建立起政府引导评价、校企沟通落实、第三方监督等长效运行机制,更好地发挥企业新型学徒制在高素质产业工人培养中的作用。     

基于开放大学的在线教学质量保障体系建设——《在线教学质量保障体系——基于江苏开放大学的探索与实践》引思

在当前互联网技术迅猛发展和在线教育普及的背景下,提高在线教学质量已成为教育领域共同关注的焦点。《在线教学质量保障体系——基于江苏开放大学的探索与实践》系统探讨了江苏开放大学多年来在教学质量保障建设方面的实践与研究成果,为国内在线教育领域提供了理论探索和可操作的在线教学质量保障体系实践指南。     

高校图书馆社会服务的实践与思考

论文总结广州城市职业学院图书馆近几年开展的社会服务,指出社会服务重在践行现代图书馆开放的服务理念,应加强社会服务的宣传,简化服务手续,建立长效的运行机制,并依托职业教育资源优势开展社区学习信息服务.