拔尖大学生深度创新能力的培养模式探索与实践

我国高校已开始普遍重视大学生的创新能力培养,但仍存在浮于表面、平均主义、落实不力等问题,尤其缺乏面向拔尖大学生的培养对策和实施模式。而高校创新型人才培养,特别是精英大学生的创新能力培养,已上升到支撑国家未来发展的战略高度,探索拔尖大学生的"深度创新能力"培养模式已刻不容缓。培养深度创新能力的改革模式可采取"项目子群驱动""团队灵活协作""长效过程管理"和"多节点考核"的结构框架。该模式强调团队整体进步咬合需求,着眼于集体协作和创新。通过实践,该模式可较好地建立长周期稳定的大学生团队,通过项目子群衍生驱动和灵活过程管理,培养学生深度科研能力,调动个体主动性,激发兴趣和求知欲。该模式是培养拔尖型大学生深度创新能力的有益探索。     

群体智能“深度团队”的拔尖大学生创新科研能力培养模式研究与实践

拔尖大学生以团队的形式参加科研活动,是高校培养创新型人才的有效模式。但由于本科生存在的现实压力,例如:课业学习、兴趣爱好、社会兼职或社团活动等,组内成员很难做到步调一致。导致大学生团队申报项目时热情高涨,中间执行时逐渐冷却,疏于过程管理,缺乏专业引领,团队松散短暂,效果不佳,难继初衷。针对这些问题,提出"群体智能"的"深度团队"模式,即在群体智能理念指导下,招募并组建导师负责制的拔尖大学生深度团队,实行相对固定的物理空间、导师子群项目驱动、团队深度协作、长效过程管理和多节点考核的培养模式。培养实践证明,该模式可充分发挥团队及个体的最佳优势,同时又互为补充,提高科研课题的效率,促进大学生对某一兴趣点的纵深挖掘,强化学生的技术厚度,提高他们的学术理解和协作意识,进而有效地培养拔尖大学生的创新科研能力。     

对加强我国长效化全民健身服务体系建设的思考——英国体育考察后的启示

随着工业化、城镇化、人口老龄化和生活方式的变化,慢性生活方式疾病已经成为我国人民健康的最大威胁。＂十二五＂期间是我国全面建设小康社会的关键时期,为更好地发挥体育在国民健康促进中的作用,满足百姓日益增长的健身和健康需求,需要建立长效化全民健身服务体系。借鉴英国体育发展的特点,围绕国民健康和社会需求,对加强长效化全民健身服务体系建设的必要性和可行性、建设的重点领域等问题进行了思考。     

科技宣传普及工作实践与思考

科技普及与科技创新是科技进步的两个基本体现,科普宣传和科技创新是科技发展的两只轮子,科技宣传普及工作是普及科学知识、推进科技进步、推动全民科学素质工程建设的一个重要手段,是增强自主创新能力的重要基础,是推进创新型国家建设的重要保障。开展科技宣传普及工作要有针对性、实效性、长效性。     

缓释片药物不可掰半服用

近年来上市的控释、缓释片剂药物越来越多。因为它能起到长效作用,减少服药次数,给病人服药带来了方便。如氨茶碱缓释片（常欣）是治疗中老年支气管哮喘、肺心病等疾病的常用药物;硝苯地平（心痛定）缓释片则常用于治疗高血压、冠心病;吗啡控释片常用于晚期癌症的口服止痛。但不少人尤其是老年人在服用这些药物时为了便于服用常将药片掰成几半,其实这是不科学的。     

“长效路界石”的发明与应用

道路设施的安全性,直接关系到人身和财产的安全。研发先进的道路安全设施,对保障公民出行安全,促进社会发展,具有重要现实主义。本文简述了运用人一车一路系统的更新换代产品—"长效路界石"项目的可行性和应用前景。     

网络时代的病毒营销探析

20世纪末,一种全新的营销模式--病毒式营销开始出现,现已受到学术界和企业界的广泛关注.在介绍病毒营销的内涵、传播机理及战略要素之上,通过研究成功范例,提出现阶段发展中遇到的问题,由此探讨病毒营销有效实施的步骤,并发掘如何在网络时代通过策略抢占市场.     

高校"教学质量监控体系"与"教师专业化发展"的关系

努力稳定并提高教学质量已成为高校当前面临的重要问题.许多高校都在探讨建立高效适用的"教学质量监控体系".高校的"教学质量监控体系"与"教师专业化发展"是两个相对独立的系统,对于高等学校教学质量和教学水平的提高从不同的层面发挥着重要作用,因而在高校管理体制的建设中,应充分考虑到二者的相关性,使之彼此协调,并从深层次上相互促进.建立"教学质量监控体系"必须关注到它对教师活动的引导性、对教师专业化发展的内在影响,注意到"教学质量监控体系"与教师专业化发展的相关性,从而使"教学质量监控体系"不但对学校的日常教学活动具有监控管理效应,而且能有效地促进教师的专业发展,形成持续发展的长效动力.     

高校国家助学贷款督促还贷工作的路径研究

要提高国家助学贷款还款率,必须认清当前高校助学贷款工作中存在的诸多问题:国有商业银行的商业性原则与助学贷款的社会福利性原则之间存在矛盾,严峻的就业形势造成贷款毕业生还款压力增大,高校对开展助学贷款工作支持力度不够,银校之间合作缺乏长足的动力以及制度化、系统化的诚信教育长效机制缺乏等.为此,可以通过实现贷款毕业生的充分就业、加强高校对助学贷款工作的支持力度、进一步增强互惠互利的银校沟通和合作以及建立制度化、系统化的诚信教育长效机制等途径来实现高校国家助学贷款督促还贷工作的顺利开展.