中英合作中小学校长培训的探索与实践

一、问题的提出经过长期的校长培训实践,我们深深地感到我国的中小学校长培训存在着一定的弊端:缺少需求调研,培训目标模糊,培训内容缺乏针对性;培训模式和方法单一,主要采取专题讲座和报告的形式进行理论灌输;培训师资缺乏现代培训观念,缺少中小学管理的实践经验;对培训质量缺乏有效的监督与评价。因此,必须对我国的校长培训进行改革。中英两国的校长培训各有自己的优点和局限。如何将两国校长培训的优势进行整合,是校长培训工作需要探索的问题。为此,我们提出了"中英合作重庆市中小学校长培训"这一项目。     

澳大利亚中小学校长如何选拔

澳大利亚中小学校长的任职条件 澳大利亚各个州一般都规定有自己的统一选拔标准。为了有效贯彻教育方针和教学大纲,保证和提高教育质量,教育局十分重视对中小学校长的任命与考核,设立了“校长专业考核计划”制度。     

试谈我国古代的“因材施教”

孔子在长期的教学实践中,创造了“因材施教”。“因材施教”的思想对我们现在仍有启示作用,第一,要了解对象,要深入学生,细心观察,针对学生的不同特点,有的放矢地进行教育和教学,使教育和教学尽可能地符合学生实际,从而避免盲目性;第二,对学生既要有基本的共同的要求,又要善于发现和注意培养学生的某些特长,适应个别差异去进行教育,使各尽其才,发挥开发人才的作用。     

“打结”及其他

<正>一、打结活动简介:公园的草地上,浙江省上虞市章镇小学二(1)中队第三小队的队员们围坐在一起,每人手上都拿着两条绳子,主题为"打结"的小队活动正在进行。队员们一个个轮流用手中的绳子为大家表演着绕打各种绳结。只见灵巧的双手上下翻动,顷刻就出来了各种花样的绳结,嘴上还不断地介绍着:这是"死     

长在心里面的手

小时候的一天,他在大街上玩耍时,被迎面而来的汽车撞倒,伤势严重,他的两只胳膊都被截掉了。     

无法成人一个中国人的成长链

一个中国人的成长链,从出生到求学、从升学到毕业、从成家到立业的过程发生了变异：求学越来越早、成家越来越晚、毕业越来越难找到工作,立业的焦虑笼罩每一个人。     

校长该如何面对《中小学班主任工作规定》

“教师不敢管学生就是一种渎职。”“对不起。我还是不敢批评学生。”2009年8月24日,教育部《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）一出台,立马在全国教师群体中引发热议。然而,作为贯彻《规定》的核心群体——中小学校长在实施管理的过程中,该如何面对和把握这些“规定”呢？近日,本刊针对这个问题,采访了中南民族大学教育系主任、硕士生导师王世忠教授。     

3000名中西部中小学校长3年内接受“影子培训”

据《光明日报》报道近日,教育部一中国移动中小学校长培训项目正式启动,2009年到2011年,3000名中西部中小学校长将接受“影子培训”。据介绍,教育部-中国移动中小学校长培训项目是在国家关于校长培训总体规划框架下,     

美国中小学校长培训模式探析及启示

校长培训是提高校长素质的重要途径.是世界各国在教育改革进程中普遍关注的课题.与中国相比,美国的中小学校长培训模式发展较为成熟,具有形式多样、注重实效、灵活开放、手段先进等诸多优点.因此,学习和借鉴美国的先进经验,是不断完善和提高我国中小学校长培训的一条重要途径.     

杨树木屑与荞麦皮栽培白灵菇比较试验

通过不同比例培养料配方对白灵菇菌丝体生长和子实体产量试验,白灵菇培养料配方①和⑦表现较好,菌丝生长速度较快,子实体平均产量较高,生物学效率高。