排序方式: 共有69条查询结果,搜索用时 0 毫秒
41.
42.
43.
44.
45.
46.
李永龙 《中学政治教学参考》2011,(7):5-7
有人说,我们的教育能否获得可持续发展,重要的一点取决于孩子童年时期的快乐程度。孩子的童年如果是快乐自由的,就有无限的张力;反之,就会厌倦学习和生活,甚至厌倦人生。这就要求我们必须按照孩子的天性去培养他们, 相似文献
47.
特级教师王崧舟执教《长相思》,堪称朗读评价的教学范例。从教学现场清楚看到,朗读评价的目的是指向学生朗读能力和精神的发展,让我们引导学生评出自信.实现朗读评价的激励功能。课堂评出了反思,实现朗读评价的矫治功能;评出了进步,实现朗读评价的发展功能。以积极的评价促进学生最优化的发展。 相似文献
48.
49.
50.