中考前知识点检测试题（第二部分）

A卷 1．如图1所示电路,电源电压不变,闭合开关S,灯L1和灯L2均发光．一段时间后,一盏灯突然熄灭,而电流表和电压表的示数都不变,出现这一现象的原因可能是（ ）     

平面闭合线电荷的电场分布

根据电场强度与电位的微分关系，求出了任意平面闭合线电荷的电场分布；并就椭圆形和圆形及正方形线电荷分布的场强进行了讨论。     

激发想象 品鉴意境——古诗词教学策略谈

在小学古诗词教学的课堂里,教师应重视挖掘资源,多角度、多方式激发学生想象,让想象有效地推动学生品鉴古诗词意境。一、感知,让想象清晰起来(一)介入背景资源,创造想象支点古诗词的品鉴离不开背景知识的铺垫,这其中包括社会大背景和人物创作背景。背景的介入应有     

载流螺线管穿过闭合环路时的环流分析

分析了长直载流螺线管的磁场分布及其磁感应强度沿闭合环路的环流,指出载流螺线管穿过闭合环路时磁感应强度沿闭合环路的积分不等于0Im。     

基于三维形态仿真的自支撑裂缝闭合规律数值模拟研究

页岩自支撑裂缝闭合过程对于页岩气井产量有着重要影响,而现有自支撑裂缝闭合数值模拟方法未考虑真实粗糙裂缝形态和岩石塑性变形特征。本文提出了一种基于激光扫描的粗糙裂缝形态三维仿真方法,建立了考虑塑性特征的真实裂缝面接触变形模型,模型平均误差9.4%;在此基础上分析了页岩自支撑裂缝闭合过程中的应力状态、流动通道和残余宽度变化,探究了表面粗糙度、滑移量、力学性质对自支撑裂缝闭合过程的影响规律。结果表明,具备高粗糙度、大滑移量、高杨氏模量特征的自支撑裂缝通常具有较高的残余宽度;针对四川盆地龙马溪组页岩储层,自支撑裂缝在60MPa闭合应力作用下的残余宽度仍保持在0.7mm以上,能够提供一定程度的流动通道和导流能力。     

组题解码:高考政治试题“三位一体”融合品鉴

无论是《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》),还是《中国高考评价体系》(以下简称《评价体系》),均锁定“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,引领高考命题改革。文章以2022年高考全国甲卷文综政治试题为牵引,延伸近年高考试题,从话题选材聚焦时代主题、能力立意贯穿问题编制、素养导向彰显学科价值、理例衔接统领答案组织四个维度,运用《课程标准》《评价体系》和高考试题“三位一体”融合品鉴的组题解码策略,实施基于实证的高考试题解读。     

点击“测量电功率”实验题

测量小灯泡的额定功率是中考热点,出现的频率非常高,它几乎涉及到所有的电学知识,甚至热学知识,该考点知识容量大,灵活多变,对学生的分析解决问题的能力要求较高,应引起足够的重视.例1在测定"小灯泡额定功率"的实验中,电源电压为6 V,小灯泡额定电压为2.5 V、电阻约为10Ω.(1)请你用笔画线代替导线,将图1中的实物电路连接完整.(2)在连接电路时,有甲"10Ω,1A"、乙"20Ω,1 A"和丙"20Ω,0.2 A"三个滑动变阻器可供选择,则应该选择变阻器____连入电路,才能保证实验的顺利进行.     

三种电流平均值的比较

高三复习资料上有道题目:在光滑水平面上,有一竖直向下的匀强磁场分布在宽度为L的区域内,现有一边长为a(a相似文献   

品读五法,打开文本细读之门

语文不单单是一门学科,更是一门艺术,体现在我们的语文教学中,如果能履践"品读",就可为学生打开文本细读之门。何为"品读"呢?简单地说,"品读"就是仔细阅读、品味的意思。展开来看,"品读"则至少包含了三个层面:初读理解、细读分析、赏读品鉴。初读理解是对初读文本后的整体感知,细读分析则强调文本内容及情感等方面的深入把握,赏读品鉴更在意基于文本的品味赏析及由此而获得的启发与感悟。该如何把"品读"这种感觉实践到文本中去呢?我想可以从以下几个方面着手: