中考物理图像题解析

图像题是每年各地中考必考的题型,因为它把数学知识与物理知识密切地结合起来,能够充分考查学生的整体素质.因此备受命题者的青睐.下面从近年各地中考题中选析几例,希望大家能够从中受到启迪.例1 P、Q是同一直线上相距12 m的两点,甲从P点、乙从Q点同时沿直线相向而行,它们运动的s-t图像如图1所示.分     

嫉妒

曾有一段旅途,和几个朋友同行,朝夕相处,形成一个闭合的小世界。对其中一个人淡淡的喜欢之情,骤然放大,像横亘在门口的大石头,无处躲闪,唯有面对,解决。而另一个女孩,也许和我一样,只是想在乏味的旅行中寻找一点令人兴奋的事。不管怎么说,她     

浓妆淡抹总相宜——余映潮课堂语言艺术品鉴

在语文课堂教学中，教者通过情趣盎然的表述、鞭辟入里的分析、凝练精当的讲析、恰到好处的点拨，感染着学生的情绪、激扬着学生的思维、碰撞着学生的思想、敲击着学生的灵魂，引领学生在流光溢彩的母语世界里畅想遨游。而学生犹如清流急湍中的一叶轻舟，在教师充满智慧语言的推动下奋力前行，勇敢表达，积极思考。     

想象力

1通讯靠吼,照明靠手MEJD工作室最近带来一款有趣的水井灯,外观就是一个水井造型,在灯部上端也就是"井沿"部分设有真正浅色枫木的辘轳架,并附带黄铜摇把,灯泡则通过编织电缆拴挂在辘轳架上。灯体的水井由精致的捷克玻璃打造,上半部为透明,下半部则渐变为深色或磨砂,当灯泡悬垂灯底,磨砂玻璃或颜色会模糊光线降低亮度。     

语文教学的“不隔”之境——以肖培东老师课堂教学为例

语文课的至高艺术境界在于课堂生成的自然。从文艺鉴赏角度看,肖培东老师的课体现了美学中“不隔”的理念,教师对学生的等待和倾听,使课堂推进水到渠成。学生沉浸在幽美的教学情境中,自然而然获得深刻的人生感悟,教师刻苦磨炼的技艺使学生心灵得到了更深层次的观照。     

太原师范学院第三附小的读书方式

<正>一年级"指读"教师对着PPT的绘本文字指读,学生的注意力要随着教师指读的内容进行听读。帮助学生养成从左到右、从上到下进行阅读的习惯,引导学生逐渐实现汉字音形意的一一对应。当学生纯洁的眼神与图画和文字相遇时,书籍便成了入学新生的挚爱。二年级"滑读""滑读"要求学生跟着教师读的内容,用手指在每行字的下面连续不间断地划着跟     

简易安培力演示器的自制与实验设计

为了便于定性讨论、分析通电导线在磁场中受到的力与电流的大小、导线长度、磁场强弱间的关系,笔者经过反复研究、实践,制作了简易安培力演示器.该实验装置结构简单、取材容易、操作简便,在课堂上既方便学生动手操作,又适用于教师演示实验,现象明显,教学效果很好.现将该装置的制作和使用方法介绍如下:     

开展语言实践,历练语用能力——以《黄山奇松》教学为例

阅读与写作是思维互逆的过程,教师应该将教学的关注点聚焦在文本读写交融的结合点上,引领学生在读中悟、悟中读,强化文本的读写结合,为学生语用训练奠定基础。以《黄山奇松》一文的学习为范本,提出借助复习词语,丰富语言积淀;紧扣关键词语,丰富体悟效益;品鉴语言特色,实践写作方法,从而历练学生语用能力的发展。     

怎样识别电路

把电源、用电器、开关和导线连接起来组成的电流的路径叫做电路.如图1所示,一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件,缺一不可.其中电源用来为电路提供持续电流,提供电能;用电器是利用电流来工作的设备,工作时将电能转化为其他形式的能,如电炉工作时     

古诗词“诗眼”鉴赏浅探

眼睛是最能传神的器官,被人称为心灵的窗户。人有眼,诗词亦有眼。古人作诗填词特别讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,奠定全诗的感情基调,表现出全诗的思想。把握诗眼是理解诗意的一个关键,抓住这个字词往往可以以小见大,把握住全诗的行文脉络。分析诗眼就是抓住诗歌中最精炼传神的字、词、句进行品鉴,看其在拓展诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。关于诗眼,清代刘熙载《艺概·词曲概》的