试论支撑跳跃练习中的恐惧心理

分析了支撑跳跃练习中恐惧心理的成因，以及由此造成的危害，提出了几种消除恐惧心理的有效方法。     

培养和提高学生的数学思维品质

学会提出问题是培养和提高思维品质的基本前提;运用辨证统一的思想去分析问题、认识问题是培养和提高思维品质的重要保证;思维策略水平是培养和提高数学思维品质的关键;启迪创新意识,加强创新思维的训练是培养和提高数学思维品质的核心;解决问题的能力的不断提高是培养数学思维品质的硕果.     

关于对我国社区教育本质特征的若干研究和思考 --试从国际比较的视野出发

在我国，具有现代意义的社区教育形成于上一世纪80年代的中期。由于这种教育活动既能满足地区住民对自身精神文化生活的需求，同时又能实现地区社会安定，以及政府长期以来期望解决而一直未能妥善解决的，以提高国民精神文化教养和整体素质为宗旨的、并最终实现“学习型社会”的多重目标，因而其一经产生即受到了政府和社会的广泛关注和重视。近年来，在各级政府的推动和社会民众的支持下，社区教育实践得到了蓬勃的发展。但与此同时，关于社区教育理论的研究却出现了相对滞后的倾向，而这显然制约了我国社区教育实践的进一步拓展。为此本文拟从国际比较的角度，通过对社区教育若干基础理论问题的再思考，来对社区教育的本质特征做一番深入的探讨，以期对这一新兴的教育活动能有一个较为总体和清晰的认识。     

二论广播电视必须高扬先进文化旗帜

改革开放二十多年来,中国政治、经济、文化发生了深刻的变化。现阶段我国文化发展呈现出多样化趋势,各种文化状态复杂纷纭,不同文化观念相互交织、相互影响。总体而言,中国特色的社会主义文化已经成为当代中国文化的主体,引领和整合着其他各种文化。但令人忧虑的是,商业文化和外来文化正在冲击着中国特色的社会主义文化。一方面,自上个世纪90年代以来,随着中国市场化程度的不断提高,市场的法则已经延伸到文化领域。商业文化产品大量出现,这类文化产品由于过分地追求商业利益,不可避免地降低了文化的品位;另一方面,我国在不断扩大对外开放、…     

抓好课间大活动促进学生的全面发展

广东省深圳市景莲小学试行课问大活动,学校每天专门安排30分钟的时间让学生进行彻底放松、休息。但过去我们对课间大活动的目的认识不深刻,不够重视,使课间大活动过多流于形式,爱抓不抓,爱理不理,忽视了实际放松效果,造成学生在课间大活     

例谈小学数学教学中的德育渗透

小学数学教学除要给予学生知识的传授和智慧的开启外,还要给予他们身心的点化和人格的润泽。因此,作为数学教师,我们要从学生的实际出发,有意识地将德育内容融合在教学过程中,让学生自己去体验、探索和顿悟。     

2009年，应大倡学习之风

实事求是地讲，近些年河东区的教育发生了翻天覆地的变化，取得了喜人的成绩，前不久我区举办的纪念改革开放30周年教育成果展，就高度浓缩了我们的成绩与蜕变历程。也许30年产生的经验有若干条，但其中最重要的是“解放思想，实事求是，与时俱进”。思想上的解放，带来了观念和行动的转变。其实“解放”也好，“转变”也罢，都得益于学习。     

初中数学教学革新的一些感悟

长期以来，不少教师在教学活动中采用传统的教学方法，只注重知识的灌输，不注意教学教法的改革。他们错误地认为教法的革新是华而不实、哗众取宠。其实采用灵活多变的教学方法，能起到激发学生的学习兴趣的作用，达到事半功倍的教学效果。以下是笔者根据教学实践，阐述的初中数学教学革新的一些感悟。