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新时期图书馆员继续教育问题浅探 总被引:15,自引:2,他引:13
伴着新世纪的钟声,人类开始进入 21世纪。以知识为基础,以高科技、高学历为主要特征的现代社会,对劳动者的知识和技术素质要求越来越高,一专多能的“通才”和多能一专的“专才”,已成为未来社会人才发展的趋势。因而,继续教育将成为专业人员更新知识,提高素质,强化技能的重要途径。新世纪里,图书馆作为社会信息服务体系中的重要组成部分,担负着为社会提供快捷、优质、高效的文献信息服务的历史重任。图书馆员的工作重点将从管理文献资源转变到辅导读者有效地选择信息、检索信息、利用信息,从而完成由传统的“图书管理员”向现代… 相似文献
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农村义务教育“以县为主”管理体制存在的问题及对策 总被引:3,自引:0,他引:3
谢延龙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):37-39
农村义务教育"以县为主"管理体制是针对旧有教育管理体制的弊端而提出的,其实施促进了我国农村义务教育的发展,但在实际运行中出现的一些问题也不容忽视.应对措施有:因地制宜地指导和规划,避免"一刀切"和简单化;明确县、乡的职责,充分发挥县、乡的优势;尽快完善和健全"以县为主"的相关配套措施;提高认识,加强督导,建立责任追究制度;积极推进学校管理模式的转变;正确处理学校办学自主权和对学校约束机制的关系. 相似文献
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狄俊一 《职业技术教育研究》2004,(9):18-18
学分制是教育教学模式的创新。从学分制自身特点看,它不是简单的学生成绩的转换,它本身就是教育教学模式的创新。它打破原有僵化的教育教学管理模式,采用更为灵活的富有弹性的管理手段与学习制度,它不仅本身就是一种教育教学改革与创新,而且它能引发和牵动一系列教育教学改革。 相似文献
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