从《闲书》看郁达夫三十年代散文的转变

郁达夫散文前后期分野明显,不仅有思想情绪上的演变,文字方面也相差很远。本文试以《闲书》为代表分析郁达夫三十年代散文,探究他在思想,风格,文字语言上的转变。     

“销铜”与“铸器”

说来惭愧,小学读书、初中读书,回想起来,作文写得很差。当时,家里为了让我写好作文,买了《模范作文》、《作文描写词典》等,无非为了帮助我"开窍"。而老师(包括亲友)则总是出一些题目让我做,除了课堂里做的之外,"开小灶"嘛。作文不喜欢做,"闲书"倒看得不少。记得在八九岁的时候,就有—本《水浒》(似乎是八十回本)伴着我。后来,十岁     

闲闲书语

一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调,而在于我们心中的回响。     

读“无用”的书

学者周国平先生说,他此生最大的嗜好就是读书和写作。相对于教科书和专业书这些传统意义上的"有用"的书,周国平更爱读所谓的闲书,即"无用"的书。他觉得,"无用"的书也并非真的无用,那恰恰是一个人精神生长的领域。对此,他说出一句惊世骇俗之语:"一个人的成长基本得益于自己读书,相比之下,课堂上的收获显得微不足道。"     

从“教化之敌”到“教育之友”——论“闲书”在教育中的地位变迁

在传统的世俗观念中,中国的旧小说和西方传入的新小说,俱被视为"闲书"。它们对于儿童的成长与教育,虽有作用,但很难被认可,甚至被敌视,部分教育家口中直称其为"坏书",目中视其为"教化之敌",手中也拼命地加以防备。这种状况直到"五四"运动以后才得以改变,理论家论证了"闲书"在文学教育上的作用,世俗的观念也进而得以改变,"闲书"由"敌人"一跃而变为"友人"。这并不意味着可以一味放任儿童阅读闲书,因为它与一味禁止的态度,同属"绝对论"的误区。事实上,儿童阅读闲书,需要相应的指导。惟其如此,才能真正发挥"朋友"的作用。     

题海和书荒

畅畅是我的爱书香胜粉味的同类,她虽然只有12岁,却酷爱读书。一天,我收到畅畅妈妈从新加坡寄来的信,托我在回去的时候给畅畅捎两本中文书。这些年,我已养成在机场买书的习惯。因怕有负重托,在临走的前一天晚上,我特地来到了中关村步行街,想     

“闲书”也贤

以前,我喜欢看书,特别是闲书。家里的书一半都是我的,而我的书一多半都是闲书。可自从遭遇了那天的惊险事件后,我差点不敢再碰闲书了。     

给孩子宽松的空间

他从小喜欢看闲书,上课不听讲,还捣乱。闲书看多了,见识大增。读小学的时候,语文老师讲错了,他就能听出来,常常在课堂上指出老师的错误,以致老师只要看到他举手,心里就发毛,知道自己又讲错了,后来干脆装着没看见。对于这个问题学生,老师既头疼又恼火,觉得他太喜欢哗众取宠,一有机会就修理     

就是懒得学习怎么办?

童爷爷:您好!在班上,我老想看闲书、发呆;在家里,我老想看电视、睡觉,就是懒得学习,您说怎么办啊?小网友灰太狼灰太狼小网友:你好!你是一只灰太狼,我就跟你讲一只大灰狼的故事吧。有一只大灰狼卧在草上勤奋地磨牙,狐狸看到了,就     

笨笨尼与机器人

这天大狗哥马格西要外出办事,临走时,它对小兔子笨笨尼说一定把操作说明书看明白后才能和机器人玩。"它给机器人下达的命令不是很简单吗?我都看会了!"小兔子笨笨尼把说明书一扔,对着机器人弗瑞德2000说:"好啊,机器人朋友,向前走十步。"可是机器人一动不动,笨笨尼感到纳闷。也许它的声音不够大吧。"机器人,向前走十步!"