现代教育理念的内涵

<正>1.将学生视作发展性主体。学生是教育的对象,也是教育的重要因素和主体。以往的教育观将学生视作静态的、无思想的"物"体,将大量的间接知识灌输进学生脑中,造就了一大批无法适应社会的"机械"人。而如今,在全球化、国际化的发展态势下,这种塑造人的方式已不能造就社会所需     

引述动词

引述动词，即那些能够把直接引语转换成间接引语的动词。本期“语法拾趣”．我们就一起来学习引述动词：     

如何将直接引语变间接引语

直接引语和间接引语的定义： 直接引述别人的原话，叫直接引语，用自己的话转述别人的话，叫间接引语。     

引导学生掌握有效的阅读方法

<正>小学高年级课文的体裁是多种多样的,有小说、童话、寓言、故事、散文等。各种体裁的文章在表现内容上都有各自不同的特点,因此,阅读各类文章的着眼点和阅读方法也应有所不同。教师要教学生根据文章的特点进行阅读。下面以短篇小说和童话为例来说明。一、小说的阅读方法小说对人物的描写刻画是细致的,常运用肖像描写、细节描写、行动描写、心理描写等直接描写的方法,也常用间接描写的方法:小说还对人物生活的     

永远抹不掉的暴行罪证

长达14年的日本侵华战争,中国人民遭受了近代以来最为严重的战争灾难。据杭州师范学院袁成毅博士介绍,在战争过去的60多年里,关于战争损失的研究一直受到学界关注,1988年以后,中国军事科学院组织有关专家对抗战期间中国军民伤亡人数进行了重点研究,得出结论:抗日战争中,中国军队伤亡380余万人,人民牺牲2000余万人,军民伤亡总数达3500万人以上。巨大的生命损失之外,中国还蒙受了空前的经济损失,共有930余座城市被日军占领,直接经济损失1000余亿美元,间接经济损失达5000亿美元。日军在华期间犯下了令人发指的滔天罪行,不论是惨绝人寰的南京大…     

诈骗犯罪中非法占有目的之探讨

随着诈骗犯罪越来越隐蔽和智能化,主观上的非法占有目的在客观上的表现也呈现出多元化的趋势。如何认定“非法占有”,既是一个值得学术理论界进行深入探讨的问题,又是一个司法实践中急待寻求解决的问题。鉴于此,笔者仅就有关问题略陈己见。     

谁动了“直接引语”

与西方新闻相比,直接引语的缺失是中文报纸普遍存在的问题。仅以辽宁地区的报纸为例,普遍忽略对直接引语的使用,间接引语的使用频率却相当高,记者转述的话语比例更高。     

马克思的剩余价值论和创新劳动

马克思的剩余价值论与创造性劳动有着内在的联系.在马克思看来,工业化是重复劳动的扩展时代,创造性劳动的成果是作为附带因素被无偿吸收到资本当中的,它构成了相对剩余价值的来源.现代剩余价值论必须从重复劳动和创新劳动的划分框架加以发展.剩余价值的生产活动是由创新劳动引起的,随着创新劳动成果的推广,创新劳动转化为重复劳动,市场竞争均衡的结果是整个行业利润趋于零或零化,直至新的创新劳动打破市场市场均衡并引起新的一轮剩余价值生产活动.从石器到电脑,这种积累本质上是知识的积累或创新劳动成果的积累.现代企业制度最重要的功能就是激励创新劳动,它是一种对重复劳动进行市场定价(决定于边际生产力)和对创新劳动进行间接定价(索取剩余)的一种制度安排.     

例析二面角的求解策略

一、直接法 1.利用定义 例1 如图1,在△ABC中,AB⊥BC,SA⊥平面ABC,DE垂直平分SC,且分别交AC、SC于点D、E,SA=AB,SB=BC,求二面角E-BD-C的大小.