“言外之意”——论间接言语行为理论与英语教学

语用学的兴起和发展标志着语言学的研究进入了新的阶段,在语言教学领域中,语用学理论体系中的间接言语行为理论为教学话语的研究提供了崭新的视角。本文以赛尔的间接言语行为理论为基础,通过一些在英语教学中使用间接语言的例子,发现间接言语行为理论在英语教学语境中的运用,从该理论的角度思考其对语言教学的影响,从而为外语教师提供外语教学启示,进而帮助外语学习者提高语言交际能力。     

一种间接测定煤中形态硫的新方法

介绍利用SO2-4在BaCrO4溶液中,可定量置换出CrO2-4,进行原子吸收光谱法测铬,间接测定煤中形态硫的新方法.方法较现行使用的重量法简便、快速,干扰少,硫含量在0.0～3.0mg/L范围内符合比尔定律,相对标准偏差小于3.2%,方法的检出限为1.0×10-4g/L.方法用于煤样品分析,结果满意.并通过在煤化工实验中的应用,效果良好.     

对“至少”一类问题的错解剖析

有关“至少”一类的排列组合题，一般应该用分类法或间接法求解。但是，有的同学在分析这类问题时，混合求解，给出了似乎有理的解法，颇具迷惑性。请看下面一例。     

建立科学的证据体系之我见

证据是指能够证明案件真实情况的一切事实。但是案件事实一般情况下不是依靠某项孤立的证据就能证明得了的，必须建立起完整的证据体系，各项证据间紧密衔接相互印证，这样才能充分地发挥证据的作用，使案情得以证明。     

JISC发布版本鉴定框架,增加用户对知识库内容的信任

贫乏的版本鉴定技术限制了用户对数字仓储中内容的信任度。英国联合信息系统委员会（the Joint Information System Committee,JISC）资助的版本鉴定框架VIF（Version Identification Framework）项目日前推出了针对所有数字仓储和拟建数字仓储的机构的建议和解决方案框架。     

论间接材料的表现力

本文对间接材料的表现力做了系统的论述。其意图是提请人们重视间接材料,以发挥它的表现功效。     

正确认识社会科学在社会主义现代化中的作用

科学技术是第一生产力。正确理解这一思想,不能忽视社会科学的地位和作用。人们由于某些原因,往往忽略了社会科学对生产力发展的重要作用。社会科学对生产力发展的作用虽然不象自然科学那么直接,但它的作用却是不可忽视或替代的。社会科学在意识形态指寻、政策咨询、人才培养等方面间接地促进生产力的发展。社会科学同自然科学一样,肩负着时代的重任。     

材料力学教学中思维能力的培养

所谓思维，就是人脑对客观事物本质和规律的间接和概括的反映，材料力学是人们在长期的生产实践中，解决各类工程结构实际问题的经验的概括和总结，它是人们创造性思维的产物，学生的学习主要是通过课堂教学实现的，学习的过程实际上就是思维过程。因此，在教学过程中，必须以启发学生的思维为前提，在学生掌握知识的同时，促进智力的发展。     

自由间接引语语篇中的照应与衔接

照应作为语篇衔接手段已为语言界所公认。本文依照Susan Ehrlich的理论，示例说明照应在自由间接引语语篇中带插入的语句和带嵌入式从句的语句如何与它们的上下文构成连贯语篇的。     

从字面意义与话语意义的不同看间接言语行为

间接使用言语的现象是人类语言交际的一个普遍现象。交际者通过使用间接语言可以使他们收到意想不到的效果。本文在回顾前人研究成果的基础上,对间接言语行为从六个方面进行了系统的分析。通过本文,读者可以更清楚地了解间接言语行为。间接言语行为可以使我们的生活更加丰富多彩,使我们的社会更加和谐。