播撒爱的阳光成就学生未来

著名前苏联教育家赞可夫曾说过:"没有爱就没有教育!"这就要求在教育教学过程中,每一位教师要倾注爱心于全体学生,以满腔的热情影响鼓舞学生,为他们创设良好的学习成长环境。世界上没有完全相同的树叶,更何况是性格千差万别的孩子呢?静下心来对照检查自己,作为一名教育工作者是不是也时常错怪孩子,有意无意让他们品尝痛楚?学生个体的发展具有独特性,教师应根据每一位学生的差异因材施教,富有爱心,让学生收获爱的温暖,哪怕是送给学生一句赞美的话、一个微笑,这都是     

应用松井秀治和扎齐奥尔斯基模型所测人体环节质心、重心参数的误差比较研究

采用摄像与录像解析的方法,对原地直体、后体、前屈体动作分别使用松井秀治模型参数和扎齐奥尔斯基模型参数测量分析人体各个环节质心和人体重心坐标值及速度,然后比较分析两种模型测量结果,为评价两种人体模型的差异提供依据,使模型的运用更科学、准确,并对测量的误差给出准确、客观的评价。     

珍宝岛首次冲突亲历

正如观察报告所记载的那样,(1969年3月2日)上午10点40分,大约有30人的一队中国人,从对岸的岗哨大摇大摆地走出来,越过边界后,向达曼斯基岛走去。值勤人员警惕注视着中国入的一举一动,并立即通知了哨所值班员。边防哨所里响起了战斗警报,装甲车和汽车做好了出发准备。哨所所长伊万·斯特列利尼科夫上尉将情况通知了友邻部队,即通报了布别宁和绍罗霍夫的哨所,并上报了边防队队长列昂诺夫上校。     

“无中生有”的诀窍开拓了思维的新领域

将近一年前，我收到一封很长的信，其作者声称他发明了一种能凭空制造出某种东西的方法。对此我并不感到大惊小怪。毕竟，在我收到的提出这类有趣想法的来信中，总有那么些人的说法是令人难以置信的。但是，既然科学的基本精神在于要求人们有一个开放的(如果还不是完全通风的)头脑，我还是尽量设法一封不漏地阅读这类信件。     

简述初中数学教学方法

长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样：＂教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。＂即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此,我在教学方法上进行了如下尝试。     

讲究方法,激发学生作文兴趣

正新课程标准特别强调培养学生的习作兴趣。前苏联教育家赞可夫说:"只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情的词语。"可见,兴趣是提高学生写作能力的内动力。当学生对作文产生了兴趣,才会积极主动、心情愉快地写,写出自己的真情实感。在传统的作文教学中,本来最富有个性的作文变成了虚假的、机械的应试训练。学生作文千人一面,缺乏童真童趣,真话、真情、真感受难以寻觅。如     

“示弱”:一种尊重的姿态

<正>随着《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的颁布,各级各类教育主管部门组织了多次培训学习,体育教师开始逐渐关注学生的主体地位,将学生学习方式的转变作为课堂教学改革的重点。针对小学生的认知规律和体育与健康课程的特点,体育教师在教学中首先要尊重学生、呵护他们成长,要善于发现、善于搭建通往成功的阶梯,让学生能根据已有的认知,联想、推敲、对比、总结、归纳出新的认知体系。苏霍姆林斯基说过:"教育,首先是关怀备至地,深思熟虑     

浅析如何消除学生英语成绩两极分化的现象

正英语,它是一门记忆与实践相结合的语言学科,它包罗万象,集人类智慧于一身,因此,在对它的学习中,需要学生踏实、勤奋,对其进行不断专研探究。但是,对于处于青春期的学生而言,他们希望能够通过快速有效的方法将英语掌握。这种想走捷径的想法使得他们的英语成绩难以提升,两极分化现象愈演愈烈。那么,到底如何才能降低学生的两级分化现象呢?一、在基础教学过程中提升学生的学习能力英语是一门语言学科,因此,对其进行基础教学至关重要。     

借来好雨润春桃

正"静静的深夜,群星在闪耀,老师的窗前,彻夜明亮……"夜晚,老师为批改学生作文,呕心沥血;白天,老师为上好作文评改课,筋疲力尽。可是,付出了这么多,得到甚微,学生的作文水平仍然不令人满意。病因就在于"一言堂"的作文评改课高耗低效。传统的作文评改课,老师将作文优点、缺点全盘托出,从头讲到尾,学生不动脑,也不动嘴,毫无兴趣,成了学习的奴隶。我认为,这种现状亟需改革。杜甫有诗云:"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入     

作文教学宜从聚焦片段做起

前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语.”因此,作文教学要使学生“有饥饿感”“有食欲”、乐于表达,就会收到良好的效果,拨动学生乐于写作的心弦.在平时的课堂教学中,不失时机地安排片段练习尤为重要.