兴趣与物理教学点滴

苏联教育家尤·克·巴班斯基指出“如果没有激发学生本身的积极性,教师的任何努力都不可能达到预期的效果。”科学家爱因斯坦也有过这样的名言“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。”本人在物理教学中,也经常遇到兴趣这个问题,它是客观存在的,不可避免的。需要去研究它。在教学中,时常遇到学生对某一科兴趣极大,再在教师的正确指导下,学生就会以极大的兴趣投入,这样此科成绩就尤为突出,反之无积极性,课堂上就毫无生气,     

化学教学中不应忽视学法指导

教育学家赞可夫在《新教学论》中提出,要把教师教学的重点从过去单纯研究如何教转向研究学习的主体——学生如何学。目前重教轻学的现象很严重,学生死读书、读死书的现象普遍存在,化学教学也不例外。因此,对学法的     

基于System Generator的稀疏编码算法设计及硬件实现

为了提高稀疏编码算法的处理速度,设计了一种通过System Generator在FPGA上实现的正交匹配追踪算法.算法由矩阵数据并行输出模块、矩阵乘法运算模块、最匹配原子与列索引选择模块、Cholesky分解模块与求逆算法模块、残差更新模块5个模块组成.通过对模块内部算法并行化设计,提高了正交匹配追踪算法的运行速率.仿...     

时光里的《金蔷薇》与《金玫瑰》

金蔷薇与金玫瑰都是落叶灌木，枝茎上密生小剌，都能开很美的花朵。不过这里我要讲的是一部书。它先后被翻译到中国时，却有着两个均被读乐意接受的中书名：《金蔷薇》与《金玫瑰》。这一现象的出现，恐怕在外国名的翻译与出版史上也并不多见。     

趣谈分形

在中学 ,我们学习了各种各样的图形 ,如三角形 ,正方形 ,圆 ,椭圆 ,棱柱 ,棱锥等 .这些图形总是规则的、光滑的 ,如果将图形的局部放大 ,放大后的图形与原来的图形完全不同 .然而自然界中的许多形态并非如此 ,比如 ,起伏不平的地形地貌 ,弯弯曲曲的海岸线 ,股票市场的波动曲线等 ,它们不如我们在课堂里所学的正方形、三角形、圆形那么规则 ,那么光滑 ,它们具有难以想象的复杂的结构 .数学家们对这些“数学怪物”的研究表现了极大的兴趣 ,美籍法国数学家曼德尔布罗特(Ｍａｎｄｅｌｂｒｏｔ)于 1 975年给它们冠以一个美丽的名称———分形 (ｆ…     

为高考作文锦上添花——高考作文发展等级之对策

苏联教育学家赞可夫曾说：“不管教学大纲编得如何好，学生毕业以后不可避免地要碰到他们不懂的科学发现和新的技术，他们必须独立地进行学习。”文学家高尔基也深有感触地说：“自学是世界上一切财富中最宝贵的财富。”可见，养成坚持不懈的自学习惯是学习语文的一个不容忽视的重要方法。[第一段]     

“最近发展区”理论对高校日语精读课教学的启示

维果斯基是原苏联著名心理学家,他对于教育心理学的贡献就是他曾经天才般地提出了"最近发展区"这一理论,该理论时至今日仍然对教育、教学具有指导意义,因而对高校日语精读课堂教学也理所当然地具有启发性。日语精读课程的学习是一个循序渐进、螺旋式上升的过程,为使学习更加高效,合理设定"最近发展区"是极为重要的一环。"最近发展区"确定后,教师通过"支架式教学"在学生的现有水平和潜在的可能达到的水平之间搭起"学习支架",以促进学生日语水平的提升。     

适合的，就是好的

前苏联教育家巴班斯基说：“每一种教学方法，从本质上看，都是辩证的。”即每一种教法都有其优点和不足，且可以相互转化，万能的教法是不存在的；教法本身无好坏、优劣之分，有的只是适合与否。[第一段]     

鹰架:幼儿教师的功力与技巧揭密维果斯基理论在幼教领域的运用

社会与文化对幼儿发展影响的理论,是前苏联心理学家维果斯幕在20世纪20年代和30年代的研究成果.前苏联对他的著作禁了20年,20世纪50年代解禁后,其作品才得以译介到西方.20世纪80年代,很多美国心理学家及教育者开始热烈拥护维果斯基的观点.对维果斯基的理论有深入研究的两位美国学者--劳拉·贝尔克和亚当·温斯勒--合作撰写了<鹰架儿童的学习--维果斯基与幼儿教育>,概括整理了维果斯基社会互动的理论,并借历来的研究发现和方案应用,做了理论与实务的说明与验证.     

多媒体在小学语文课堂教学中的运用

<正>苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的"情绪生活",设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学,便能给学生一个轻松和谐的环境,能创设一种生动活泼的教学氛围,充分调动学生的情感和学习积极性,使学生"爱学"、"乐学",有效地提高学习效率。