争分夺秒抢时效

实习初,自己试着帮编辑编稿,一心想一鸣惊人。结果自认为改好的稿件送到编辑老师桌上,一天的心血换来的却是满篇的大红叉。看我不解和委屈的样子,编辑老师说：“现在都3月了,老兵已经退伍,关于老兵的稿件一点时效性都没有了。”猛然惊醒。人们常说新闻要“实”,要有货真价实的“硬件”。但是,所谓新闻,不仅有“闻”,而且要“新”,也就是指新闻的时效性。好新闻应该“事实”与“时效”兼备。     

徜徉于作文之“春日阳光”

叶圣陶在《文章例话》序中说:"生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。"叶老的话,形象地说明了生活是作文的泉源,离开了生活,写作的生命就会枯竭。依靠着"看、听、闻、摸、想"这五字真言,我将"观察"变得简单易操作,将"观察"渗透于孩子们的生活学习中去。只有这样慢慢浸润,让观察真正成为他们的一种能力时,"我以我手写我心""随性表达"才会成为现实,"写作"于学生而言才由负担转化为需要。     

变“闻”为“吃”另辟蹊径——新课程历史学法初探

在传统的教育模式中,学生学习时被动接受灌输,对知识只闻其味,不知其实。新课程改革的目标在于从根本上改变传统的教育模式,改变学生的学习方法,强调学生的自主学习,要求自己理解体味,吃透教材知识内容。所以,变“闻”为“吃”的学法转变是新课程改革中最迫切需要解决的问题。现对几种有助于学生自主、合作、探究学习的学法进行初步探讨。1.“填表格”法。在学习枯燥又系统的内容时,可以让学生多动脑,多动手,主动学习,通过填表的方法掌握。如学习《国民党政权的崩溃》一课时,先让学生阅读课文,然后出示设计的表格,再请学生分别将四大战役(辽…     

“要人命”的教科书——小论黄晦闻的“广东乡土教科书”

中国漫长的教育历史里,谁都无法轻视小小的课本。教科书的每一次"出格"都会立即引来高度的社会关注甚至焦虑。即便离各种高厉害考试很远的、相对边缘化的乡土教科书,一旦它跨界乡土,触及敏感问题,就可能会惹出不小的麻烦。黄晦闻编著的《广东乡土教科书》即为一例,它不但掀起了一场关联一大族群的身份认同的风波,甚至还因它出了人命,最终逃不脱被禁止的命运。该教科书事件表明,薄薄的乡土教科书竟然有足够的力度穿透乡土社会沉寂的外壳,激荡起乡村民众炽热的民族情感,建设有厚重底蕴的乡土教科书对于修补已破坏殆尽的乡土社会具有难以替代的价值。该教科书事件的发生,或因为无知(不了解教科书这一文本的独特性),或因为轻视(以为学术自由、文责自负,怎么写都不会有什么关系),或因为权力(包括学术的霸权),警醒我们教科书文本的编撰必须慎重对待。     

求职面试中的“先后”艺术

先“闻”后“切”求职者应该仔细观察、倾听和获取主考官发出的各种信息,然后作出准确判断。当主考官提出一些过于简单的问题时,求职者应考虑对方是否在考察自己的创新思维能力。[第一段]     

望、闻、问、切——浅析“四诊法”在备学生中的运用

"良好的开端是成功的一半。"备学生是备课中最基本也是非常重要的一步。在备课中运用中医"望、闻、问、切"四诊法来诊断在英语学习中的问题,做到有效教学,能进一步推进教学质量的不断提高。     

杜甫《闻官军收河南河北》赏析

1 诗的大意 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳. 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂. 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡. 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.     

梦里花开多少

小时候。住在乡下，乡村的宁静，常使我沉醉在“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的梦境里。在梦里，花开千树，云舒云卷，更有那泠泠山风，以大地为琴，长河为弦，丘壑为键，弹奏出天然乐曲，或细若柳丝，或轻似落絮，或急如骤雨，或幽若深泉。梦醒后，听听那冷雨，滴落芭蕉，别有一种安宁。 现在，每和儿子回到乡下，小家伙总睡得特别香甜，大概是做着同我小时候一样的梦吧。可是一返回城里，汽车的喇叭声，五色的霓虹灯，晨练的乐曲声，高音喇叭的叫卖声，马上取代花开花落。风声雨声，来扰人心神；还有电视、互联网、平板电脑、爱疯手机，种种玩意惹人分心：更别提什么兴趣班、提高班，莫名竞争令人忧心：所有这些都构成了今天儿童梦里的噪声。在这个嘈杂的时代，再柔软的被褥，再精美的寝具，     

惩罚教育,被我们遗忘的“必修课”

正说起惩罚在教育中的作用,或惩罚式教育对一个人成长的重要性,我们都应该想到那一句古训,"棍棒之下出孝子"。这句古训,形象而直接地阐述了"棍棒"与"孝子"之间的因果关系,而这句古训,能够流传千年,本身就说明,它具有强健的生命力。惩罚教育的重要性,也就可见一斑。当然,任何理论说教,都可能是抽象的,因此我们在洗耳恭听这些古训时,更应该擦亮眼睛,看一看活生生的例子。