高职院校个性化培养的实证研究——以后进生积分制跟踪教育为视角

个性化人才培养是现代社会对人才培养的基本要求。高职院校创新和改革后进生教育工作,需要从个性化培养的角度入手,以实证展开后进生个性化培养的研究探索,构建纵向"三位一体"、横向"四培并举"纵横立体式培养体系,以个性化的手段全面客观评价学生,彰显学生个性化发展。     

我的课程我做主——创课在课外阅读分享课后的运用

《新课程标准》要求教学要以学生为中心,突出学生学习的主体地位,教师是教学的指导者和协助者.学讲课堂更是突出学生的自学、互学、问学、“教”学、悟学.     

艺术设计类艺术硕士实践能力培养研究

随着我国艺术硕士专业学位研究生教育的发展,艺术硕士的培养模式探索变得更加重要。在艺术硕士培养模式和实践环节设置上,纯艺术类院校和综合类、理工类院校有着较大的区别。文章通过分析艺术设计类艺术硕士的能力培养要求,提出了在注重其实践能力培养的同时也要注重提高其理论水平,并给出了艺术硕士实践能力培养的可行性路径。     

高校图书馆利用第二语言开展阅读推广的研究——以华东理工大学图书馆为例

近年来,随着第二语言学习热情高涨,多语言阅读日益普遍。高校图书馆进行第二语言阅读推广是大势所趋。根据本人多年从事阅读推广的经验,本文从以下三个方面分析了第二语言阅读推广的策略:结合时代热点、将需求驱动与价值植入相结合、积极调动本校外语资源,并且提出了开展相关推广中存在的问题,最后展望了利用第二语言进行阅读推广的广阔前景。     

全民阅读立法促进与阅读推广全面深耕--以立法促进阅读，是推动全民阅读行动的重要里程碑

包括图书馆在内的全民阅读推广工作,在经过十余年的社会实践之后,终于进入了立法促进的新时期。本期组织的朱永新、曾祥芹、徐雁、郭英剑、张文彦等专家学人的专题文奄,多层次、多角度、多方位地诠释、解读和阐发了《全民阅读促进条例》（征求意见稿）,对于深耕全民阅读推广具有一定的理论、实践价值。     

读者发展与连接学习:英美阅读推广战略及其给我国的启示

上世纪末以来,英国和美国分别先后开展了“读者发展”和“连接学习”阅读推广战略.尽管这两项战略在战略实施主体、对象和方法上有所不同,但是都采取了以“读者为中心”的战略理念;建立了以读者创造性思维培养和终身学习社会形成的战略目标;采用政府政策引导,多方协作促进阅读战略实施的过程;重视阅读推广项目的评估和阅读推广战略的修正.该战略的成功实施对我国全民阅读推广战略的建立和实施具有一定的启示意义.     

社交媒体环境下用户阅读推广持续意愿研究

本文对社交媒体环境中用户阅读推广行为进行研究,以技术接受度模型、沉浸理论和信息价值理论为基础构建阅读推广影响因素模型.通过问卷调查法获取261份有效问卷,并使用偏最小二乘结构方程模型分析数据.研究结果证明在社交媒体环境下进行阅读推广时产生的感知易用性、感知有用性显著正向影响用户进行阅读推广时的沉浸体验,但是不能产生显著的持续意愿.社交媒体信息系统使用习惯和信息质量正向影响读者的阅读的持续意愿,文章以此为基础提出提升用户阅读推广行为持续意愿的策略.     

高校图书馆社交媒体阅读推广实证研究

文章通过调查问卷分析高校图书馆用户对社交媒体阅读推广的需求和影响因素。研究表明:微信是用户使用频率最高的社交媒体,图书推荐是用户评价度最高的微信阅读推广类型,阅读服务是用户需求度最高的社交媒体阅读推广类型;用户的性别、学科背景和年级对需求存在显著影响。文章建议:建设以微信、微博为主的阅读推广平台,加强社交媒体阅读服务,积极开展推广活动,提供差异化的阅读推广服务,强化社交媒体平台的宣传推广。     

国内外阅读的社会学调查与研究概述

本文概述了国内外对阅读行为开展社会学调查和研究的历史过程、主要人物、重要观点和主要论著,并对国内外阅读社会学调查、研究的主要方面和特点进行了详细的梳理.     

高校图书馆参与阅读推广联盟的运作模式研究——以柳州市中华阅读联盟会为例

将国内外阅读推广和阅读推广联盟在理论与实践中的研究综合分析,借鉴其他联盟好的经验,结合柳州市本土特色,形成适合柳州市中华阅读联盟会的运作模式,即以"柳州市文化促进会中华阅读联盟会(以下简称阅盟)"为试点,开展"校园文化走出去"系列活动、"中华文化进校园"系列活动、"领读者培训"。通过实践和探索,以期建立高校图书馆参与或引领的阅读推广联盟的运作模式,更好地进行跨行业与部门的合作与沟通;探索建立阅读推广联盟的规律,为阅读推广联盟的实践寻找可行性方案。