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小学阶段是学生智力发展、习惯养成和人格培养的重要时期,在这过程中除了需要学校、教师对学生开展教育教学以外,还需要家长参与其中对学生进行有意识的引导,使学生能更好地成长.基于此,本文对农村小学不同成长阶段家庭教育的有效指导方法进行研究和分析. 相似文献
952.
梁玉玲 《中小学数字化教学》2021,(3):93-95
2020年年初,新冠肺炎疫情暴发,改变了人们的生活方式,也改变了学生的阅读方式。响应教育部"停课不停学"号召,我校采取线下自主阅读、线上同读共享的方式开展"思辨读写"整本书千人共读活动,借助现代信息技术,采取丰富多彩的方式,激发学生的阅读兴趣,提升学生的思辨读写能力。 相似文献
953.
早期阅读能力的健康发展有利于提高小学生的学业成绩并改善其长期教育表现。本研究从学校和教师的角度探究我国农村小学阅读教学现状,为促进农村学生早期阅读发展奠定基础。基于贵州、江西150所农村小学调查数据,通过国际比较发现,现阶段我国农村小学阅读教学仍存在教师学历水平相对较低、阅读培训时间较短、阅读教学基础教材单一、学校培养学生阅读技能时间较晚等不足。回归结果发现,农村小学阅读教学与学生阅读成绩存在显著正相关关系;教师学历与其参加阅读培训时长对农村小学生阅读成绩的提高尤为重要。学校应加强教师阅读培训的力度,丰富阅读教学资源,优化学校阅读环境。 相似文献
954.
影响科研人员成长的领导行为与文化导向 总被引:1,自引:0,他引:1
借鉴服务型领导(SL)理论、GLOBE的文化导向框架,构建影响科研人员成长绩效的理论模型。问卷调查的结果表明(N=223):(1)SL能够积极推动人才成长;(2)4种文化导向组合,相应的成长绩效呈显著区别;(3)因文化导向组合不同,SL的影响过程呈现“全面性、选择性、偶发性、反向性”4种模式。研究证明了文化导向组合存在调节效应,揭示了SL影响过程的微观机理与适用条件。 相似文献
955.
区域龙头企业的知识溢出对本地中小企业成长的带动效果及其作用机制是目前理论和实践关注的重点问题。已有对作用机制的研究存在社会临近观和认知临近性两种观点。基于知识转移理论,我们认为二者的交互作用会对区域中小企业成长具有更大的作用。基于浙江省三个区域产业集群中163家中小企业实地调查数据,本文的实证研究发现,本地中小企业与龙头企业的社会临近性和社会临近性对中小企业成长具有显著正的交互作用;而区域龙头企业对中小企业成长的带动作用具有很大的局限性:只有同时与龙头具有较高社会临近和认知临近的本地中小企业才能享受到显著的带动作用。 相似文献
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958.
近几年来,高考英语科考试(NMET)中越来越重视考查学生的语篇理解和交际能力。高考大纲对阅读理解能力测试也提出了明确要求,且阅读理解能力的考查在高考试题中占有相当大的比例。因此,培养和提高学生的阅读能力无疑就成为高中英语教学的重点。阅读能力的培养主要是加强对学生语篇理解的培养,只有在语篇理解的前提下,才能逐步提高学生运用英语进行交际的能力。为此,笔认为在实际阅读教学过程中可采用以下策略。 相似文献
959.
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